【核心素养目标】4.1夯实法治基础 教学设计（表格式）

标题 2024-2025学年统编版九年级上册道德与法治 《夯实法治基础》教学设计 核心 素养 目标 政治认同 ：感受法治中国取得的进步，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，坚定不移走中国特色社会主义法治道路。 道德修养 ：自觉提高法治意识，弘扬法治精神，养成良好的道德品质和行为习惯。 法治观念 ：成为社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者，理解法治的本质和特征。 健全人格 ：通过法治教育，培养学生的身心健康，体现健全人格。 责任意识 ：努力成为法治中国建设的参与者和推动者，具备国家利益高于一切的观念。 教学 重点 法治的意义 法治的必要性、重要性 教学 难点 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 理解依法治国基本方略 教学过程 导入 在人民网开展的2024年全国两会调查中,“依法治国”入选十大热词，反映了人民群众对法治领域的关心关切。 2024年全国两会上，“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”成为代表委员热议的话题之一，这也是习近平法治思想核心要义之一。 何为法治 为什么要坚持依法治国，本节课一起学习 授新课 探究一 法治的含义、要求 运用你的经验: 思考:在这些公民辛勤付出的背后是什么保证社会生活安全、有序、自由？ 提示：法治保障社会生活安全、有序、自由。法治，意味着依法治理。 热点分析:女子开使馆车堵路，还称有外交豁免权! 近日，余琦夫妇在某居民小区内，公然违反了停车管理规定，擅自将车辆停放在非指定区域，严重阻碍了其他居民的正常通行。当有热心居民上前提醒，希望他们能够遵守规定，尽快将车辆挪走时，余琦夫妇非但不予理睬，反而态度恶劣，发表了一系列不当言论，对提醒者进行了无理指责，造成了不良影响。 此事件很快引起了周围居民的广泛关注和不满。公安交管部门在接到举报后，迅速介入调查，并依法对余琦夫妇的交通违法行为作出了罚款处罚。同时，交管部门也借此机会提醒广大市民，要自觉遵守交通法规，共同维护良好的道路交通秩序。 思考：该女子的行为违反了什么法律？ 提示：违反停车管理规定，发表不当言论，触犯了《中华人民共和国道路交通安全法》 链接:《中华人民共和国道路交通安全法》 第九十三条规定，对违反道路交通安全法律、法规关于机动车停放、临时停车规定的，可以指出违法行为，并予以口头警告，令其立即驶离。如果机动车驾驶人不在现场或者虽在现场但拒绝立即驶离，妨碍其他车辆、行人通行的，处二十元以上二百元以下罚款，并可以将该机动车拖移至不妨碍交通的地点或者公安机关交通管理部门指定的地点停放。 思考:法治呼吁科学立法、良法之治，良法有什么特征 提示：法治要求实行良法之治。良法反映最广大人民群众的意志和利益，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。 央媒评论:规则面前一视同仁，搬出外交豁免权唬人，纯属没理搅三分、终须付出“傲慢的代价”可见，无论在什么机构工作，无论挂什么牌照，只要违反法律法规，就别想有什么“豁免权” 思考:一个国家制定了良法，不一定是“法治国家”，要看法律面前是否人人平等。由此，法治还要求什么 提示:法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上，赋予公民更多参与的权利实现公共利益最大化。 热点链接:“第二十条”已被唤醒! 随着电影《第二十条》热映，刑法第二十条“正当防卫条款”再度被热议。最高法工作报告明确提出:“法不能向不法让步”不是口号，“第二十条”已被唤醒，还要持续落到实处。让好人得到保护、让坏人受到惩罚，回应的是我们每个人心中的正义感。 刑法第二十条已被唤醒，“法不能向不法让步”体现了良法需要善治，公平守护正义。 笔记：法治的要求 ①法治要求实行良法之治。（良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的 ... ...