（核心素养目标）8.1《国家好大家才会好》表格式教学设计

标题 八年级上册道德与法治《国家好大家才会好》教学设计 核心 素养 目标 政治认同 ：通过学习，学生应深入理解国家利益至上的原则，增强对国家的认同感和归属感，培养国家荣誉感和责任感。 道德修养 ：教育学生如何正确处理国家利益与个人利益的冲突，培养学生的公民道德素养和社会责任感。 法治观念 ：引导学生了解国家法律法规对于维护国家利益的重要性，教育学生遵守法律，自觉维护国家利益。 健全人格 ：通过实例分析和小组讨论，培养学生的辩证思维能力，提高思维品质，同时增强学生的实践能力。 责任意识 ：强化学生对国家利益的尊重和重视，树立国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结和国家主权。 教学 重点 国家利益的重要性与内容 教学 难点 国家利益与人民利益的关系 教学过程 导入 叙利亚是一个饱受战乱和灾难的国家，近20年来，它一直处于内战和外部干涉的困境中叙利亚在国际社会上几乎被孤立和遗忘，人们对它的印象只剩下战火、废墟和苦难。叙利亚此次派出了8名运动员参加比赛。 此时的叙利亚，像极了1932年的中国，洛杉矶奥运会刘长春孤身一人代表中国单刀赴会。当年的《大公报》刊登了这样一段话，“我中华健儿此次单刀赴会，万里关山。此刻国运困难，愿诸君奋勇向前，愿来日我后辈远离这般苦难。 思考:此时的叙利亚和1932年的中国，共同说明了什么问题 头条品号1助峰会艾米 提示:国家好，大家才会好。只有国家繁荣昌盛，社会才能稳定，人民才能幸福安康。本节课我们一起学习8.1《国家好 大家才会好》 授新课 探究分享： 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。———习近平 苟利国家生死以，岂困祸福避趋之。———林则徐 思考:1.他们的话语表达了对祖国怎样的情感 2.为什么生活中绝大多数的人都会有这样的情感 提示：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。 笔记：对祖国，我们应怀有什么样的情感 对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。 图片分享： 思考:根据“国”字组成，分析一下各个部首分别代表什么意思，又象征着国家生存和发展需要具备哪些条件 提示：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。 国家利益的要素：人口、领土、主权和政权等 图片分享： 思考：看图片说说国家利益设计哪些内容？ 提示：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益政治利益、经济利益、文化利益等 交流讨论：我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益。———习近平 思考:在国家利益中，最核心的利益有哪些？ 提示：国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 图片分享： 利比亚撤侨行动中，亲历者讲述了他们在动荡中的惊险经历以及感受到的祖国力量 。王本虎，作为中建八局海外部的设计师，在2011年利比亚撤侨时经历了暴乱和抢劫，他深刻体会到和平的珍贵，并感叹“没有和平的年代，只有和平的国家”。在撤侨过程中，他见证了中国政府的高效组织和周密安排，从海、陆、空联动，到91架次民航包机、12架次军机、5艘货轮等的大规模行动，最终将35860名中国公民平安撤出利比亚。 结合利比亚撤侨中真实亲历者的讲述，说一说国家利益与人民利益有什么样的关系 为什么祖国不惜花费巨资，也要接他们回家 提示：国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。 材料分享：也许，现在的中国护照，还不能带你去世界上的任何一个地方。但是当灾难和 ... ...