学校实验室管理员培训课件：落实新课标，“科学”开新篇 苏教版一年级科学上册新教材解读 课件

(课件网) 落实新课标，“科学”开新篇 ———苏教版一年级科学上册新教材解读 目录 一、 新旧教材对比 新教材的几个亮点 新教材部分章节解读 二、 三、 四、 新课标概述 目录 一、课标概述 从2024年9月开始，一年级科学为最新改版教材，为了方便各位科学教师学习，在此从2022版新课标中筛选与低年级学段有关的课标内容作简要概述。 （一）指导思想 义务教育科学课程标准（2022版）是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （二）新课标主要变化： 1.课程方案完善了培养目标，优化了课程设置，细化了实施要求。 2.课程标准强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。 （三） 核心素养的低年级学段特征 主要从科学观念、科学思维、探究实践和态度责任四个维度来阐述。 1.科学观念 知道自然界的事物有一定的外在特征，能在教师指导下，观察和描述日常生活中的常见现象。 2.科学思维 能在教师指导下，描述具体现象与事物的构成要素，比较并描述具体现象与事物的外在特征。 能在教师指导下，分清观点与事实，根据研究问题提出假设或观点，具有提供证据的意识。 初步具有从多角度提出观点的意识，能针对事物的外在特征提出多种想法，个别想法具有新颖性。 3.探究实践 初步具有提出问题和制订计划的意识、收集信息和得出结论的意识、简单交流与评价探究过程和结果的意识，以及了解技术与工程实践的兴趣；具有较好的学习习惯。 4.态度责任 在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活中的科学现象表现出直觉兴趣。能如实记录观察到的信息。 知道可以有依据地质疑别人的观点，尝试从多个角度、以多种方式认识事物。 愿意倾听、分享他人的想法，乐于表达、讲述自己的想法。 了解生活中常见的科学技术能给人类生活带来便利，珍爱生命，具有保护身边动植物的意识，知道保护环境的重要性。 （四）低年级学段目标（也是从四个维度来阐述） 1.科学观念：（1）认识常见物体的基本外部特征，认识生活中常见的材料；知道生活中常见的力，认识力可以改变物体的形状。 （2） 认识周边常见的植物和动物，能简单描述其外部主要特征和生长过程；知道植物和动物的生存需要环境条件。 （3）能描述太阳升落、季节变化和月亮形状变化等自然现象，说出天气变化及其对人类生活的影响；知道地球是人类和动植物的共同家园。 2.科学思维：（1）能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述、画图等方式描述事物的外在特征；能利用材料和工具，通过口述、绘画、画图等方式表达自己的想法。 （2）能在教师指导下，辨别二维空间中的东西南北和上下左右；比较事物之间外在特征的不同点和相同点；根据事物的外在特征，对常见事物进行分类；初步分清观点与事实，根据问题提出假设，具有提供证据的意识。 （3）初步具有从不同角度提出观点的意识，能突破对常见物品功能的思维定势，利用发散思维、重组思维等方法，提出不同想法。 3.探究实践：（1）能在教师指导下，通过对具体现象与事物的观察和比较，提出感兴趣的问题，作出简单猜想，并了解科学探究需要制订计划。具有初步的 提出问题和制订计划的意识。 （2）能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象， 并能对这些特征和现象进行简单的比较、分类等。具有初 ... ...