《阿西里西》 课时：1课时 教材分析 《阿西里西》是一首流传于贵州威宁地区的彝族儿童歌曲。在彝语中，"阿西里西"意为好朋友，而"丘都拉迪"则是孩子们在游戏时发出的欢快声音。这首歌曲不仅可以演唱，还可以配合有趣的游戏动作，如两人手搭门洞，其他人边唱边通过。歌曲结构简单，为单乐段结构，采用四二拍，五声宫调式，旋律优美动听，节奏鲜明活泼。 学情分析 二年级的小朋友对音乐世界充满了好奇和热情。他们喜欢欢快、富有节奏感的歌曲，乐于参与音乐游戏活动。然而，这个年龄段的孩子注意力较易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们。对于新的音乐概念和技能，他们需要具体、形象的引导来理解和掌握。在学习过程中，他们渴望得到老师的肯定和鼓励，这将极大地激发他们的学习热情。 教学目标 审美感知：引导学生感受《阿西里西》欢快活泼的情绪氛围，培养他们识别歌曲四个乐句结构的能力。 艺术表现：指导学生正确演唱歌曲，着重掌握歌曲的节奏特点，培养他们的音乐表现能力。 创意实践：鼓励学生在演唱时配合声势动作或创新游戏方式，激发他们的音乐创造力。 文化理解：通过学习这首彝族儿童歌曲，帮助学生了解彝族音乐的特点，培养他们对民族音乐的兴趣和尊重。 教学重点和难点 教学重点：引导学生准确把握歌曲的旋律和节奏，深入体验歌曲所传达的欢快情绪。 教学难点：帮助学生准确把握第三乐句的节奏变化，这需要特别的关注和练习。 教学方法： 本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括范唱法、游戏法、讨论法和示范法。范唱法将帮助学生准确把握歌曲的旋律和节奏；游戏法能够增加课堂的趣味性，提高学生的参与度；讨论法鼓励学生表达自己的想法和感受；示范法则可以直观地展示歌曲的演唱技巧和游戏方式。 教具准备： 多媒体设备、《阿西里西》音频、节奏卡片、彝族服饰图片、小型打击乐器（如手鼓、沙锤等）。 教学过程： 环节一:导入新课: 师：亲爱的小朋友们，今天我们要一起认识一位来自彝族的新朋友，它的名字叫《阿西里西》。你们知道"阿西里西"是什么意思吗？ 生：（学生们兴奋地猜测）是不是一种动物？或者是一种食物？ 师：哇，你们的想象力真丰富！实际上，"阿西里西"在彝语中是"好朋友"的意思。今天，我们就要和这位新朋友好好认识一下。你们准备好了吗？ 生：（齐声回答）准备好了！ 师：太棒了！让我们带着好奇心和快乐的心情，一起走进彝族音乐的世界吧！ 环节二:讲授新课 感知 师：现在，让我们一起闭上眼睛，仔细听一听这首歌曲。（播放《阿西里西》音频） （音乐播放结束后） 师：小朋友们，睁开眼睛吧。这首歌给你们什么感觉呢？它的速度快还是慢？ 生1：老师，我觉得这首歌很欢快，让人想跳舞！ 生2：我觉得歌曲的节奏很有趣，像是在玩游戏。 生3：歌曲的速度有点快，很有活力。 师：说得太好了！你们的感受都很准确。《阿西里西》确实是一首欢快活泼的歌曲，它充满了彝族儿童的快乐和活力。 探究 师：现在，老师先为大家完整地唱一遍这首歌，你们要认真听哦。（教师范唱） 师：听完老师的演唱，你们有没有发现这首歌有什么特点？ 生：（学生们踊跃发言，表达自己的发现） 师：非常好！你们观察得真仔细。这首歌有四个乐句，而且第一个乐句中的两个小节是完全一样的，这让歌曲听起来很有韵律感。现在，我们一起来学唱第一个乐句。 （教师带领学生反复练习第一个乐句） 师：接下来，我们要特别注意第三个乐句，它的节奏有些不一样。看，老师手里的节奏卡片，我们一起来拍一拍这个节奏。 （教师使用节奏卡片，带领学生练习第三乐句的节奏） 师：现在，我们把全班分成两组，互相听一听对方的演唱，看看哪里唱得好，哪里还需要改进。 （学生分组练习，互相评价） 示范 师：小朋友们，《阿西 ... ...
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