【核心素养作业单】12、古诗三首 同步练习 （含答案）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版五年级语文上册核心素养作业单 12、古诗三首 一、基础达标。 1、看拼音写词语。 清明节最容易勾起人们对逝者的āisī 。在这一天里，有些人会 到líng yuán jì zǔ 、扫墓,来纪念逝去的亲人。 2、用“√”划去加点字的正确读音。 (1)己亥(gài hài) 万马齐喑(ān yīn) 恃风雷(shì chì) (2)我劝天公重(chóng zhòng)抖擞，不拘一格降(jiàng xiáng)人材。 3、下面是某同学抄写的生词，请你用“○”圈出书写错误的三个字，改正并写在横线上。 (1) 改为 (2) 改为 (3) 改为 4、给下面的加点字词选择正确的解释。 (1)死去元知万事空( ) A.开始 B.构成一个整体的 C.为首的 D.同“原”,本来 (2)西湖歌舞几时休( ) A.停止 B.歇息 C.不要 D.完结(多指失败或死亡) (3)九州生气恃风雷( ) A.心情郁闷 B.朝气蓬勃的局面 5、先把带“āi”字的词语补充完整，再完成练习。 ①( )思 ②( )声叹气 ③( )近 ④( )呀 (1)清明节时，我们举行多种活动来寄托对先人的 。(填序号) (2)每当 时，我们总会有词语②的表现。 二、灵活运用。 6、下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是( )。 A.王师/北/定中原日 B.山外/青山/楼外楼 C.万马齐/喑究/可哀 D.我劝天/公/重抖擞 7、读下面这段话，填入横线上的语句正确的一项是( )。 作为新时代的少年，我们应该拥有美好的理想。理想是春天的绿， ；理想是生命的水， ；理想是天边的风， ；理想是凋零的叶， 。 ①给人希望，滋润万物 ②滋养大树，迎来新生 ③来去匆匆，追之不及 ④娇嫩脆弱，充满新意 A.④②①③ B.③①④② C.③②①④ D.④①③② 8、下列诗句没有表达爱国之情的一项是( )。 A.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 C.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 D.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 9、结合相关资料来理解诗词所表达的情感，下列资料查找不恰当的是哪一项 ( ) 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休 (查阅清朝末年政府腐败无能的历史资料) B.一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。 (查阅南京大屠杀的资料) C.待到山花烂漫时，她在丛中笑。(查阅有关毛泽东写词时的时代背景的资料) D.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。(查阅有关龚自珍当时所处社会环境的资料) 10、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一，以万事之空来衬托 一事的不能忘怀、遗憾，悲伤之情袭扰着临死前的诗人。( ) (2)“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的意思是南宋朝廷的军队收复祖国领土的 那一天，在祭祀祖先的时候，千万不要忘记告诉他们。( ) (3)“王师北定中原日”，表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。( ) (4)“家祭无忘告乃翁”则是诗人把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗 人至死不忘收复失地，渴望统一祖国的热切心情。( ) 11、用自己的话写出下面诗句的意思，并选择恰当的内容填空(填序号)。 (1)暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 (2)王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 (3)我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 结合意思，我知道这几句诗分别表达了诗人不同的感情。第(1)句表达了诗人( )，第(2)句表达了诗人( )，第(3)句表达了诗人( )。 A.对人才的渴望 B.对南宋统治者的不满 C. 对祖国统一的渴望 三、碰撞书本。 12、根据所学内容填空。 (1)诗中有家国情怀,这份情怀体现在林升对南宋权贵们苟且偷安的控诉:“ ,直把杭州作汴州。”更体现在龚自珍对人才涌现、打破沉闷时局的翘首期盼:“我劝天公重抖擞， 。” (2)《己亥杂诗》中表达诗人愿望的诗句是： ， 。写诗人连用 ，写出当时昏沉、死寂的现实状况的诗句是： ， 。《己亥杂诗》是诗人 在己亥年（1839年）写的一 ... ...