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课件网) 童老师家庭教育课堂 第一课 让孩子尽快适应小学生活 导语 小学是儿童系统和正规学习的开始，是儿童接触学生生活的首要阶段。（基础） 小学一年级的孩子，面临着教育环境，教育方式的突然转变，他们的生活方式和日常活动也随之发生了很大变化。（变化） 学业压力、环境压力、情绪压力、人际交往压力等多方面考验着孩子的适应能力。（压力） 容易出现的不适应情况 上课坐不住； 早起赖床； 不会整理书包，总是丢三落四； 不爱与同学沟通，突然变得特别内向或爱攻击别的同学； 做作业马马虎虎、粗心大意； 有困惑和问题总是藏着掖着，不会或者不敢直接提出疑问…… 案例 小学开学一周后，父母发现小明突然间换了一个人，原来活泼好动的他一下子沉默起来，整天噘着嘴，一副心事重重、闷闷不乐的样子。虽然不像刚刚入幼儿园时那样又哭又闹，但从起床起就磨磨蹭蹭，有时好不容易把他从床上揪了起来，一转眼他又躺下了。催急了，他就大声叫嚷：“我困，再让我睡会。”并且还经常无缘无故地发脾气。双休日好不容易偶尔听到小明唱歌，但仔细一听他的歌词居然是： “ 骷髅当空照，僵尸对我校，地雷说：‘早早早，你为什么背着炸药包？’我去炸学校，老师不知道，线一拉，我就跑，‘轰’的一声学校不见了。” 通过向老师了解，父母发现小明无论上什么课都是一言不发，无论老师怎样讲都无法让他说出一个字；甚至上同学们都喜欢的体育课他也是郁郁寡欢。课间他更是像只“沉默的羔羊，除了上厕所就是在桌子上趴着，很少与同学交流。 案例分析 这是典型的入学不适应案例。进入小学时人生的一大转折，是孩子步入成人社会的第一步，这无论是对上过幼儿园的孩子，还是对未上过幼儿园的孩子都是一大挑战，都有一个入学适应的问题。孩子此时需要面对一个不同于家庭和幼儿园的全新环境；不仅老师和小朋友都换了新的面孔，而且有规律的学习生活将取代无忧无虑的玩耍和游戏。因此提前给孩子做好各种入学准备，减轻气心理压力和负担，对于孩子的学习和心理健康都有非常重要的意义，新生入学不适应主要有以下表现: 一、人际关系不适应 小学和幼儿园是两种不同的人际关系系统，在幼儿园，20来名孩子组成一个班，教师和学生形影相随，每个班每时每刻都有一名教师、保育员伴随左右，随时解决孩子们的各种问题，孩子需要独立面对的问题不多。而小学每个班少则40—50名学生，一个班任课教师5—6名，除上课时间外教师往往不在班上。特别是刚入学的一年级新生，面对差不多都是陌生的面孔，有了问题他们不能再像幼儿园时那样依赖老师，更多的时候只能自己解决。这种人际关系的不适应是新生入学不适应的主要原因。 二、学习生活不适应 幼儿园以游戏为主，即使有集体教学，持续时间也很短；而小学每天的集体教学时间不会少于4个小时，每节课长达40分钟。幼儿园的教学强调趣味性，重视孩子的动手操作，是在做中学，在玩中教；而小学教学强调规范性，学生不能随意说话或做动作，有问题必须举手示意，教师按照严格的课程标准引导学生学习系统的书本知识。另外，幼儿园的孩子没有课业负担，不需要完成作业和参加考试；而小学生每天课下都要完成一定数量的书面作业，不得拖延，并且还要参加各种考试。 三、作息时间不适应 幼儿园的孩子晚上没有作业，可以睡得早；早晨不值日，可以起得晚；中午还可以在幼儿园午睡，能够保证充足的睡眠时间。而小学生一般都不在学校集中住宿，家离学校比较远，一般中午不能午睡，晚上还要做作业，早晨起来还要赶时间上学，白天又要集中注意力听课，因此难免有力不从心的感觉。 四、生活制度不适应 幼儿园的孩子在活动过程中强调动静适宜、强弱得当，符合孩子喜欢蹦蹦 ... ...
