【核心素养目标】9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件(共97张PPT)统编版高中语文必修上册

(课件网) 语言建构与运用 了解李清照人生经历，积累基础知识，引领学生品味诗词富有表现力的语言感受诗歌节奏与感情基调。 思维发展与提升 通过抓关键词和意象来品味词的意境意蕴，掌握鉴赏古典诗歌作品的方法 审美鉴赏与创造 了解李清照词的特点，领略宋词的艺术美，培养学生对古诗词的热爱及审美情趣。 文化传承与理解 培养学生文化传承与理解素养，在学习优秀诗词中体悟、提升文化品位。 核心素养 壹 知人论世 作者 简介 （1104－1155），今山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约派词宗。早期生活优裕，其父李格非进士出身，藏书甚富，母亲是状元王拱宸的孙女。与夫赵明诚（吏部侍郎赵挺之子）共同致力于书画金石，编写了《金石录》。她擅长书、画，通晓金石，而尤精诗词，提出词“别是一家”之说，被誉为“词家一大宗”。 即便坐牢也要离婚 婉约派的特点： 题材内容主要是写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连。 结构深细慎密; 语言圆润细腻;音律和谐;艺术风格，丽柔美，清新绮丽，含蓄蕴藉。 豪放派:苏轼 辛弃疾;婉约派:柳永 秦观 李清照 1103年，新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。 1127年，金人入侵灭北宋，金石书画化灰尘 1129年，丈夫赴任染病去，时值中年有遗孀 1129年，不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑 1131年，卜居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命 1131年，子然一身无子嗣，悲苦离世人不知 人物 生平 人生五大挫折： 国家飘摇 丈夫病逝 再婚不幸 金石遗失 晚年无子 李清照的一生： 少历繁华 中经丧乱 晚景凄凉 写作 风格 时期 内容 代表作 词风 南渡前 南渡后 李清照的一生，少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。作为乱世词人，婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期。 描写少女、少妇时期的生活。多写自然风光 多悲叹身世，表现为思夫、思乡、思国 《如梦令》 《醉花阴》 《声声慢》 清新明快清丽婉转 凄婉哀怨 深沉忧愤 《如梦令·昨夜雨疏风骤》 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否 应是绿肥红瘦。 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 1127年，靖康之乱 南渡 《武陵春·春晚》 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 创作 背景 《声声慢》是李清照南渡后晚年作品。 当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫染病逝世，辗转南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古籍。国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下这首《声声慢》。 声声慢，词牌名，最早见于北宋晁补之笔下慢:就是慢词，其名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。 标题 解释 代表作品: 李清照《声声慢·寻寻觅觅》 辛弃疾《声声慢·开元盛日》 贰 整体感知 探究词眼 直接抒情 分析叠字 感情基调 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚(qī)。乍(zhà)暖还(huán)寒/时候，最难/将息。三杯/两盏(zhǎn)/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁/过也，正伤心，却是/旧时/相识。 满地黄花/堆积，憔悴(cuì)/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得/黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！ 文章 诵读 这首词的词眼是什么？ 整体 感知 这次第，怎一个愁字了得！ (一)直接抒情： 寻寻觅觅， 冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 叁 初读课文 怎样入愁？ 词眼：愁 一、直接写愁 ①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ②这次第，怎一个愁字了得！ 二、间接写愁 借景抒情 被历代词家异口同声赞为千古绝 ... ...