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课件网) 回忆我的母亲 1.了解课文内容，理清文章结构 2.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格 3.通过品析语句，理解蕴藏在字里行间的对母亲的深情 晓常识 朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。 其著作收入《朱德选集》。 体裁特点：回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。 写作原则： “三亲”原则———亲闻、亲见、亲历。 回忆录 知背景 朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。本文最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。 掌握下列字音字形 韶关（ ） 庚子（ ） 佃农（ ） 溺死（ ） 私塾（ ） 衙门（ ） 和蔼（ ） 劳碌（ ） 仁慈（ ） wèi勉（ ） 周jì （ ） 宽hòu（ ） 任劳任yuàn（ ） 不chuò劳作（ ） 为富不rén（ ） sháo gēng diàn nì shú yá ǎi lù cí 慰 济 辍 仁 厚 怨 夯基础 任务一：了解课文内容，理清文章结构 1.速读课文，梳理行文思路，说说文章可分为几个部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。 第一部分（第1自然段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容 第二部分（第2—15自然段），回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩 第三部分（第16、17自然段），抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。 寄其哀 述其功 颂其德 总叙 分叙 总叙 任务二：抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格 1.课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？ 母亲勤劳的一生 线索 顺序 时间顺序 本文以时间为序，以母亲“勤劳一生”为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。 2.跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的优秀品质？ 时间 母亲经历的事情 表现母亲的美德 作者小时候（2—7） 1895—1900前后（8） 1905年（9） 1908年（10） 母亲是个“好劳动”“整日劳碌”的人 勤劳俭朴、任劳任怨 聪明能干、宽厚仁慈 遭遇退佃、搬家、天灾 没有灰心、坚强不屈、爱憎分明 节衣缩食，借债供“我”读书 有远见、摆脱贫困和压迫的骨气 支持、慰勉作者参加革命 深明大义 时间 母亲经历的事情 表现母亲的美德 1919年（10—11） 1924—1927（12） 1937年（12） 1944年（13） 离开土地就不舒服 勤劳一生 独立支持一家人生活 勤俭持家、深明大义 过着勤劳的农妇生活 理解党的困难、期望革命成功 86岁高龄仍“不辍劳作” 热爱劳动 3.作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？ 母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示和鼓励，这是“我”人生的宝贵财富： 母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个强健的身体。 母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也教给“我”生产的知识。 母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验。 母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志。 任务三：通过品析语句，理解蕴藏在字里 ... ...
