梦想始于当下 第二节 学习成就梦想 学案 课型：新授 设计者：_____日期：_____ 授课人：_____ 政治教研组：_____ 班级_____ 学生姓名：_____ 核心素养目标 1．政治认同：理解学习关乎民族的未来和祖国的强大，积极担负为中国梦做贡献的光荣使命； 2．道德修养：培育爱国情怀，热爱学习，学会学习；； 3．责任意识：努力完成学业，积极承担社会责任，服务人民，报效祖国。 学习重点：怎样学习 学习难点：学习的意义 学习方法：情境体验、案例分析、学练结合等： 学习过程： 环节一：自主学习 自主阅读课文P19~21, 完成填空,大约3分钟。 学习的意义： 学习是_____的永恒主题，也是_____的重要基础。读书学习是我们现阶段的_____任务，也是我们实现_____的重要路径。学习可以提高我们的_____和精神境界，增强我们的能_____，增长我们的_____，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的_____。 怎样学习？ 努力学习、_____学习。发现并保持对学习的_____，_____地学习；养成良好的学习_____，掌握科学的学习_____，提高学习效率；积极参加_____活动。 我们还要把学到的知识用来为_____、为_____、为_____服务中去，为实现_____的伟大复兴做出贡献。 环节二 学习研究新课 任务一 认识和理解学习的意义 阅读材料： 国家主席习近平从不忘叮嘱广大青年上下求索，去求真学问、练就硬本领，珍惜韶华、不负青春。 青年时期，又是学习的黄金时期。“广大青年要保持初生牛犊不怕虎的劲头，不懂就学，不会就练，没有条件就努力创造条件”“希望广大青年珍惜大好学习时光，求真学问，练真本领，更好为国争光、为民造福”“青年朋友们，人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”…… 习近平常常提到“读书已成为我的一种生活方式”，青年时期，他在艰苦条件下读书学习的诸多故事为人传颂。 2013年，在五四青年节主题团日活动中，习近平现身说法：“上山放羊，我揣着书，把羊圈在山坡上，就开始看书。锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累。” 2014年，习近平在文艺工作座谈会上回忆起自己30里借书的故事：“那时候，我在陕北农村插队，听说一个知青有《浮士德》这本书，就走了30里路去借这本书书。” 在当年村民和知青眼里，习近平“爱读书”“懂得很多知识”“是个有文化的人”。 经常去习近平所住窑洞里串门的王宪平回忆：“他每天下地干活回来，吃完饭就看书，到了晚上，他就点一盏煤油灯看书。当时的煤油灯很简陋，把用完的墨水瓶里灌上煤油，瓶口插个铅筒筒，再插上灯芯，点燃了照明就拿本书，凑着那点儿亮光看书，因为离得太近，煤油烟经常熏得他脸上、鼻子上都是黑的。就是在这样艰苦的环境下每天都要看到大半夜，困得不行了才睡觉。”除此之外，他还潜心学习生产劳动方面的技能。 1974年，他在报纸上看到四川农村办沼气，意识到这可以解决梁家河缺煤少柴的问题，于是他和其他大队代表亲自去四川学习办沼气技术，回来后动员村民组建办沼气的施工队。后来，在习近平的带领下，梁家河村拥有了第一个沼气池，逐步解决了村民照明、做饭和取暖的问题。 从梁家河的窑洞到清华大学的课堂，从基层工作到治国理政，习近平始终把读书学习当成一种生活态度、一种精神追求，不断滋养着他治国理政的大智慧。 2．思考：国家主席习近平热爱读书学习的故事告诉我们什么道理？ 参考答案：（总）学习具有重要的意义 （分）学习是_____的永恒主题，也是保国为民的_____。_____是我们现阶段的基本任务，也是我们实现梦想的_____。学习可以提高我们的品德修养和_____，增强我们的能力，增长我们的_____，使我们面前的世界_____、更精彩，让我们拥有实现_____的持续 ... ...
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