第四课 幸福和睦的家庭 第二节 让家更美好 学案 课型：新授 设计者：_____日期：_____ 授课人：_____ 政治教研组：_____ 班级_____ 学生姓名：_____ 核心素养目标 政治认同：认同中华家文化，增强文化自信； 道德修养：培育家国情怀，培养热爱家庭和感恩父母的浓厚情感； 责任意识：增强责任感，与家庭成员和谐相处，为家庭建设做贡献。 学习重点：建设美好家庭，需要学会爱，奉献爱 学习难点：建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德 学习方法：情境体验、案例分析、讨论交流、学练结合等 自主阅读课文p29~33, 完成填空： 怎样建设美好家庭？ 建设美好家庭，要用心_____；要学会爱、_____；要传承中华民族_____；要增强_____，与家人_____，相互协作。 导入新课： 在今年的巴黎奥运会上，我国女子跳水运动员全红蝉又夺得冠军。她的哥哥激动地对着她喊，跟他打招呼。他对哥哥说：“哥哥别哭。”哥哥说：“回家，我跟你做最爱吃的白切鸡。”有人问她：“你最大的愿望是什么？”她说：“我想回家！” 思考：看到这里，你有何感想？ 环节一 1．生活观察：回忆并讲一个父母对自己关爱的故事；再讲一个自己关爱父母的故事。 歌曲《爹娘的恩情还不够》太催泪了。思考回答：我们作为子女怎样建设美好家庭？ 用心体味_____。 2．活动探究：每个家庭的亲情表现不尽相同。你认为你的家庭的亲情属于下面哪一种情况？ 请标注。 温馨和睦；磕磕绊绊；深沉内敛；自然随和；其他 3．归纳总结：如果我们用心去体味，不难发现亲情之间的爱就蕴含在生活的点滴之中。 环节二： 1．探究与分享： 今天，星期一，上初一的小明偷偷地把昨天和小伙伴一起在小卖铺购买的方便面、火腿肠、和辣条等垃圾食品，向书包里藏。这时候被他的妈妈发现了。妈妈马上教训了他，不准向学校里带，一定要少吃。于是，小明很不情愿地拿了出来。他骑上家里的电动自行车说：不用你们去送了，我自己可以去。他的爸爸说：去吧，注意安全。她的妈妈说：不行，你还小，未成年人不能独自骑车上路。我或者你爸爸送你去。 思考：他妈妈的做法，对吗？你能接受妈妈的做法吗？ 你在家里会和家长有类似的矛盾争吵吗？我们应该怎样化解矛盾？ 建设美好家庭，需要学会_____，奉献_____。我们接受爱的同时，要学会_____爱。对父母长辈，我们要_____；对兄弟姐妹，我们要_____。家庭成员要以_____作为前提，进行沟通和交流，学会_____思考，主动化解矛盾，_____情感。 环节三： 1．阅读P31相关链接，思考：为什么要孝亲敬老？ 孝亲敬老不仅是中华民族的_____，也是每个公民的_____。 2．国有国法，校有校纪，家有家规。 列举历史上有名的家规家训：_____的、_____的、_____的家训等。 3．探究与分享： 怎样传承中华民族的传统家庭美德？ 家庭是道德养成的起点。我们培育和弘扬社会主义_____，_____中华民族传统家庭美德，追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭_____，让美德在家庭中_____，在亲情中_____。 环节四： 1．阅读下列这些图画，你认为哪些是应该赞成的？哪些是应该反对的？为什么？ 2．归纳总结：建设美好家庭，是家庭成员的_____责任。在家庭生活中，每个人都有自己的角色，家庭成员共同分担，、_____有助于良好的家庭氛围。我们要不断提高_____能力，增强家庭_____意识，为家庭建设_____。 分享收获： 画出知识树（思维导图）： 当堂达标检测 单项选择题（原创题）（2分） 下列关于家庭的说法，正确的是（ ） A 父母管教我们，是不爱我们的表现 B 中华民族传统家庭美德已经过时了，不能再传承 C 在家庭中，应该平均分配家务，这样才有利于家庭和谐。 D 我们应该做些力所能及的家务活 实践探究（原创题）（6分） 七年级二班的班主任刘老师号召大家 ... ...
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