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课件网) 比天气预报更贴心的， 是妈妈那句“明天降温，多穿衣服。” 亲情是什么？ 亲情就是碗中的饭，身上的衣，心中的爱。 比生日蛋糕更香甜的， 是孩子那句“爸/妈，生日快乐！” 比导航软件更精准的， 是爸爸那句“路程不远，我送你去。” 亲情是什么？ 亲情源自家庭，在一个温馨的家庭里，家庭成员之间总能相互包容与体谅，然而生活中从来不缺少“分歧”，面对至亲之间的“分歧”，如何解决才能不影响家庭和谐呢？让我们来看看莫怀戚是怎么做的。 散 步 莫怀戚 1 初读析人物 未成曲调先有情：有感情地朗读课文，分析人物特点。 3 美读悟主题 蓦然回首显真情：各抒己见，感悟本文的多元主题。 2 精读品语言 片言只语总关情：反复朗读，品味本文朴素亲切又精心营构的语言。 学生作业1 未成曲调先有情：初读知人物 未成曲调先有情：初读知人物 学生作业2 以表格的形式罗列出人物的性格特点和对应的段落。 学生作业3 3：为母亲安然无恙而庆幸的心情。 6：妻子对“我”的尊重。 春天晚到“我”很担心母亲。又很庆幸母亲熬过了严冬。 严冬：既指季节的严冬，也指生命的严冬。 未成曲调先有情：初读知人物 学生作业3 7：母亲改变主意，反映了母亲对孙子的爱。 6：心理描写：“我”矛盾与犹豫不决的心理，体现了“我”尊老爱幼的品质和希望家庭和睦幸福的情感。 未成曲调先有情：初读知人物 学生作业4 5：从“我”对儿子的称呼“小家伙”看出“我”对儿子的爱。 反映情感的称呼还有：我们、我的母亲、我的妻子、我们的儿子。 未成曲调先有情：初读知人物 学生作业5 6、7：从他们的选择中体会到家庭成员之间互相谦让、互敬互爱的融洽关系。 未成曲调先有情：初读知人物 “我”：体贴孝顺、颇有担当、深沉稳重。 母亲：年迈体弱、善解人意、慈爱亲切。 儿子：活泼可爱、聪慧机灵。 妻子：温柔贤惠。 互敬互爱、和乐美好的一家人 未成曲调先有情：初读知人物 第4段： “这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西———生命。” 第7段：“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 精读品语言：写景句 这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。 片言只语总关情 第1段 ：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 第5段：“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。” “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！” 第6段： “我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……” “我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。” 精读品语言：对称句 片言只语总关情 第8段： “……我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。” “我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。” 精读品语言：对称句 这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣。 片言只语总关情 1、“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。” 精读品语言：传情句 这几个短句，把母子二人的情态充分显现出来，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，跃然纸上。 片言只语总关情 2、“她现在很听我的 ... ...
