测量小灯泡的电功率 一、教案背景教学准备：学生电源（干电池）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（2.5V）、导线若干。 二、创新整合点：通过创设情境，设置困难，学生参与，要求学生独立设计实验方案，讨论实验方案，交流分析数据，在操作中去发现问题并通过交流来解决问题，独立完成实验报告，力求达到让“学生实验”真正成为培养学生自主动手操作的平台。在教学中充分发挥多媒体的作用，使复杂问题简单化。 三、学情分析：参加本课学习的对象是九年级的学生，他们已经有了一定的电学知识，对实验有很大的兴趣，但欠缺解决问题、处理问题的能力，教学中需要教师在教学中加以引导。 四、教学目标：知识和技能目标：（1）通过学生设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。（2）熟悉基本实验器材，正确的使用和操作滑动变阻器、电表等实验仪器。（3）能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理数据，得出实验的初步结论。过程和方法目标：（1）经历根据电功率公式设计“测量小灯泡的电功率”的实验过程。（2）通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力及分析处理数据的能力。情感态度和价值观目标：（1）通过观察和实验培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。（2）通过讨论和交流提高学生分析问题能力，增强合作意识，提高学习效率。学习重点：会用伏安法测量小灯泡的电功率。学习难点：正确使用电流表、电压表及滑动变阻器。 五、教材分析测量小灯泡的电功率是人教版九年级全一册第十八章，第三节的内容，是电学部分非常重要的一个学生实验，是学习了额定电压、额定功率、电功等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法，以及用伏安测量小灯泡的电阻之后。它符合由易到难的认识规律，同时保持了知识的结构性、系统性。在教材编写上，突出了学生的探究活动，把科学方法的学习和科学知识的学习放到了同等重要的地位，让学生在认知过程中体验物理规律得出的过程。 六、教学方法 我采用的教学方法为目标导学法，让学生明确学习目标，使学生有方向，有的放矢，促使学生积极探索、发现，教师引领学生自主探究，着力为学生提供动手动脑，相互交流的平台，把课堂交给学生，最大限度的启发、挖掘学生的潜力。然后师生共同总结，使学生思维清晰，逻辑通顺，对知识点的认识从直观感受升华到理论规律。 七、教学过程：一、课前预习： 1、电功率定义是什么？ 2、额定功率的定义、额定电压？ 3、你能写出电功率的测量公式吗？ 4、请你回想一下测量小灯泡电阻的实验原理图 ( http: / / image. / i tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B2%E2%C1%BF%D0%A1%B5%C6%C5%DD%B5%C4%B5%E7%D7%E8%CA%B5%D1%E9%B5%E7%C2%B7%CD%BC )，能画出来吗？二、课内探究:（一）、导入新课:在前面我们学习了有关电功率的知识，知道了电功率的定义和计算公式，教师利用多媒体展示问题，导入新课。 （二）、实验探究，合作交流:1.提出问题： 教师演示实验 ( http: / / v. / show / NUml3Xa3hrwSrQwXGxL-Tw...html )，并提出问题：当小灯泡亮暗发生变化时，它的功率有没有变化？2.猜想与假设： 学生猜想结论并说明理由。 实验目的： 实验原理： 3、设计实验方案 ( http: / / gxpx. / article / browse / 284711.jspx )： 学生阅读课文，根据伏安法测小灯泡电阻的实验 （1）分组讨论，选择合适的实验器材并说明选择原因。 （2）分组讨论并设计实验(设计实验电路图和实验数据表)，提出探究方案（想法与计划安排），并说明理由。 实验电路图： 分组实验： 按照实验电路图连接电路 ( http: / / image. / i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=0&rn=1&di=163814028200&ln=1922&word=%B2%E2 ... ...
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