第4课《观沧海》课件(共18张PPT) 2024-2025学年七年级语文上册同步课堂（统编版2024）

(课件网) 观沧海 曹操 曹操（155—220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，往往以旧调旧题来表现新的内容。其诗气势雄伟，格调慷慨悲壮。代表作有诗歌《蒿里行》《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》等。 作家作品 创作背景 《观沧海》选自《曹操集》，是诗人在北征乌桓的途中登碣石山所作。建安十一年（206），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户，并屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年（207）毅然北上伐乌桓。大战之后，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山，又正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 整体感知 观沧海 东临／碣石，以观／沧海。 水何／澹澹，山岛／竦峙。 树木／丛生，百草／丰茂。 秋风／萧瑟，洪波／涌起。 日月／之行，若出／其中; 星汉／灿烂，若出／其里。 幸甚／至哉，歌以／咏志。 jié dàn sǒng zhì sè 精读细研 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 到达，登上 多么 水波荡漾的样子 耸立 译：海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 1.请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。 精读细研 秋风萧瑟，洪波涌起。 形容风吹树木的声音 巨大的波浪 动 景 静 景 树木丛生，百草丰茂。 译：（岛上）树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。 译：萧瑟的风声传来了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，（似要将宇宙吞没）。 精读细研 幸甚至哉，歌以咏志。 像 它，指沧海 译：太阳和月亮不停运行，好像从海中升起； 银河 译：银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋里产生出来的。 译：我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌咏自己此刻的心志。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸运 达到极点 解读诗歌 1.全诗是以哪个字展开来写的？开头两句“东临碣石，以观沧海”，交代了什么内容？ “观”字统领全篇，是诗的线索，以下皆由“观”字展开，写登山观海所见。 开篇点题，交代观海的地点。 2.诗人看到、听到和想到了哪些景物？它们分别有什么特点？ 观沧海 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 洪波涌起 日月之行 星汉灿烂 看 想 听 秋风萧瑟 全景、动静结合、 大海的辽阔和威严 近景、静态 动态，展现了大海的 惊人力量和宏伟气势 互文、夸张 描绘出了大海吞吐日月、 包蕴万千的壮丽景象。 实 写 虚 写 3.诗人写“树木”“百草”有什么作用？ 作者虽写观海，但并不单纯地写海。用山岛上的“树木”“百草”来点染、烘托大海，衬托大海的生机勃勃、欣欣向荣。 4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句诗在写法上有何特点？写出了作者在观沧海时的什么感受？ 借此来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，含蓄地表达了诗人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。 创作背景：汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。 借助奇特的想象，通过写大海吞吐日月星辰的气势，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 5.诗以言志，曹操是如何借助诗句来抒发他的豪情壮志的？ 诗人没有直接抒写他的抱负，而是将其蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人以身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象，表现出诗人宽广的胸怀和豪迈的气概。 概括主题 课堂小结 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞 ... ...