3我是小学生 教学设计

2我是小学生 教学设计 一、教学内容 《我是小学生》是“我上学了 ”单元的第二课。本课通过听读儿歌《上学歌》 打开小学生活的新篇章，使儿童在愉快地体验中完成角色转换，知道从现在 起，要走向更有规律、更有计划的小学生活。在浓浓的语文氛围中引导学生遵 守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂 的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。 二、教学思路 《上学歌》是一首脍炙人口的儿童歌谣，歌词简单质朴，节奏明快。句尾押ao 韵，好读好记。本课的重点是通过图片观察、儿歌唱读，学生可以初步感受同 学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。其次按照儿歌的提示做到 “不迟到”“爱学习”“爱劳动”等一些小学生的基本要求。 三、教学目标 1、学生通过有重点、有顺序地观察图片，初步感受成为小学生的喜悦。 2、初步了解成为一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同。 3、能正确、流利、有感情地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和喜悦。 4、鼓励学生清楚、连贯、准确地表达自己的想法，激发学生的朗读兴趣，培养 学生的语感。 5、引导学生树立正确的学习态度和为人民立功劳的远大理想。 四、教学重难点 重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和喜悦。 2、了解成为一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同 难点： 1、鼓励学生清楚、连贯、准确地表达自己的想法，激发学生的朗读兴趣，培养 学生的语感。 2、引导学生树立正确的学习态度和为人民立功劳的远大理想。 五、教学策略 教法: 听读 观看多媒体 随文识字 启发式教学 学法：多种方式朗读课文 游戏活动 合作交流 六、教学设计 （一）视频导入，激发乐趣 1、播放视频： 教师：（出示初入小学，开学第一天，开学礼时的场景）小朋友们，还记得 入学第一天，你的心情是怎样的吗？ （多媒体） 2、游戏：贴笑脸 教师：提问学生为什么这么开心？学生回答后，请学生到白板前板贴笑脸。 （克隆、拖拽） 3、引入歌曲： 教师：视频中的歌曲里，唱出了小朋友要去哪里做什么呢？（小朋友要去上 学校）。（多媒体） 教师引导：这些小朋友也来上学了！这首歌曲的上学图就藏在我们的课本 里，我们一起开启今天的学习之旅吧！ 教师板书课题并带读：（我是小学生）引导学生带着高兴和自豪的语气跟 读，齐读课题。 【设计意图】：通过视频及优美的歌曲，充分调动学生学习的积极性，使学生 在兴趣盎然中投入到新课的学习。 【教学评价】：观察学生的反应，对积极参与回忆和表达的学生给予星星贴纸 作为鼓励。 标准为：积极参与+准确表达=1颗星星。 （二）听读儿歌，感受自豪 1、出示课文插图，引导：仔细看图片，小朋友们是怎样上学的？（图文、提 问） 2、教师范读、带读，同桌互读，指名朗读，并随机正音、指导朗读。（班优、 拖拽、画笔、田字格） 【教学评价】：朗读评价标准：声音响亮+吐字清晰+感情投入=3颗星；声音 响亮+吐字清晰=2颗星；声音响亮=1颗星。同桌互读后，互相评价并贴星星贴 纸。 （三）观察插图，学习《上学歌》 1、露笑脸 仔细观察课文插图，想一想：图画中的小朋友们是什么心情？ 教师引导：“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。 2、疑问句 小鸟看见了好奇地问：早，早，早，你为什么背上小书包？你能回答小鸟儿 的问题吗？（去上学校）。让我们也带着好奇的心情来读读这句话吧。 3、自豪说 小朋友和我们一样，背上小书包，要去上学啦！我们有同样的身份，我们都 是———小学生。请同学们自豪介绍自己吧！ （游戏）：用给出的句式进行自我介绍。（我叫 ，我是 小学一年级班的小学生） 4、怎样做 请再读儿歌，找一找，儿歌中告诉大家要怎样做才能成为一个合格的小学生 的 ... ...