标题 九年级上册道德与法治《延续文化血脉》教学设计 核心 素养 目标 政治认同 ：感受中华文化的魅力，热爱中华文化，认同中国特色社会主义文化，坚定文化自信；体会中华传统美德的力量，自觉传承中华传统美德。 道德修养 ：提高对中华文化、中华传统美德的认知、辨识能力，能作出符合文化自信要求的判断和选择；引导学生“明大德、守公德、严私德”，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德。 健全人格 ：认知和理解中华优秀传统文化和中华传统美德，树立积极向上的思想品质。 法治观念 ：虽非本课直接强调的核心素养，但在整体道德与法治课程中，培养学生的法治意识，理解法治对个人生活、社会秩序和国家发展的作用也是重要的教育目标。 责任意识 ：了解中国特色社会主义文化的发展路径，进一步增强发展中国特色社会主义文化的社会责任感和使命感，自觉践行中华传统美德。 教学 重点 感受中华文化的魅力，体会中华传统美德的力量，理解文化自信的内涵和意义。具体涉及中华文化根、美德万年长的内容，以及中国特色社会主义文化的内涵和文化自信的重要性。 教学 难点 感悟中华优秀传统文化的现代价值和传承，结合时代要求继承创新，树立文化自信；完整理解中国特色社会主义文化内涵，把握中华文化精髓，传承中华传统美德。 教学过程 导入 播放视频：中国传统节日的庆祝场景、非物质文化遗产的传承故事 目的 ：通过视觉和情感的冲击，让学生直观感受到中华文化的多样性和活力，激发他们对本课主题的好奇心和探索欲。 提问：在你看来，为什么我们需要延续文化血脉？这对个人和社会有什么意义？ 面对全球化的今天，你认为应该如何平衡传统文化的保持与外来文化的接纳？ 授新课 提到中华文化，你会向外国人介绍什么 独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，等等。 思考:谁创造了源远流长、博大精深的中华文化 提示：各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。 你能用一个成语来形容中华文化的特点吗 提示：源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新 视频:中华文明从未中断 思考：为什么中华文化虽历经沧桑，饱受磨难，却能薪火相传一脉相承、历久弥新 提示：中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。 图片分享： 什么是中国特色社会主义文化 提示：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。 材料分享： 材料一:千万不要以为我们割掉了毛发，穿上了西装，满嘴的英语，洋人就会高看我们。恰恰相反，当一个中国人西化成一个洋人的时候，恰恰会引起他们的蔑视。只有让他们看到，我们中国人有着他们与众不同的文明与精神，他们才会在心里对我们有真正的尊重。 材料二:“中国式浪漫”:就是指蕴合中华优秀传统文化的艺术、文学、绘画等作品，体现了中国人精神世界里的浪漫情怀。 思考：结合材料说说为什么要坚定文化自信？ 提示：①文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。 ②没有高度文化自信，没有文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。 ③坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。 探究分享：中华文化越来越多地走向世界，你如何看待这一现象 日益密切的国际文化交流为我们的成长提供了怎样的时代机遇 我们肩负着怎样的文化使命 提示：①必须坚持以马克思主义为指导，推动中华 ... ...
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