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课件网) By Yushen 统编版九年级上册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第8课———第一次世界大战 第9课———列宁与十月革命 第10课———《凡尔赛条约》和《九国公约》 第11课———苏联的社会主义建设 第12课———亚非拉民族民主运动的高涨 第12课—亚非拉民族民主运动的高涨 统编版九年级上册 学习目标：通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥 的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。 印度的非暴力不合作运动 埃及的华夫脱运动 墨西哥的卡德纳斯改革 1919年3月，开罗学生发动总罢课，接着工人罢工、商人罢市并迅速席卷全国。 1775-1783 18世纪末19世纪初 19世纪中期 美国独立战争 拉美独立运动 印度民族大起义 华盛顿 玻利瓦尔 章西女王 20世纪二三十年代 印度 埃及 墨西哥 中国 甘地 扎格鲁尔 卡德纳斯 孙中山 何为民族民主运动？ 民族运动 民主运动 对外反对帝国主义，实现民族独立 对内反对专制独裁，实现民主自由 第一波 工业革命前 第二波 工业革命后 第三波 一战后 印度民族大起义 十月革命 印度民族意识觉醒； 俄国十月革命鼓舞； 英国殖民压迫阻碍发展，激化民族矛盾 1.背景： 一、印度的非暴力不合作运动 根本原因：英国对印度殖民统治阻碍印度发展。 直接原因：一战使印度人民与英国殖民者的矛盾激化 2.领导人———甘地： 圣雄甘地 甘地，印度民族解放运动领导人、印度国民大会党领袖。 为争取民族独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日，被印度教的狂热分子刺杀身亡。 1869年—1948年 1869年10月2日出生于印度教家庭。 1888年远赴伦敦大学攻读法律。 1907年在南非组织非暴力抵抗运动，被当局驱逐，第二年入狱。 1915年回到印度，成为国大党实际领袖，开始为印度的独立而奔波。 一、印度的非暴力不合作运动 3.方式———非暴力不合作： 力 非 暴 不 合 作 特点 方式 最终目的 非暴力不合作，即采取和平与合法的方式不与英国人合作取得印度的自治独立。 以眼还眼，世界只会更加盲目…报复的本质只是增加了邪恶，因剑得到的亦将因剑失去。在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。 非暴力、和平合法 即使最不义的统治，也必须依赖被统治者的合作而继续。 用不合作来发动群众，反抗英国殖民统治。 9000名英国官员不可能统治2.5亿不合作的印度人 不合作、不服从 让印度实现自治及至独立 一、印度的非暴力不合作运动 导火线———阿姆利泽惨案 1919年4月13日，旁遮普的阿姆利则市二万多群众举行抗议集会，遭到英国驻军血腥屠杀，据英国官方公布的数字，当场死379人，伤1200人。这一惨案，使印度人民反英斗争迅速高涨。 第一次非暴力不合作运动 时间 1920年———1922年 人物 甘地 方式 非暴力不合作 内容 （1）抵制在殖民当局工作； （2）拒绝在英国学校读书； （3）鼓励手工纺织业，抵制英货； （4）拒绝纳税。 结果 1922年，出现了农民火烧警察局事件，甘地认为是暴力行为，停止了运动 甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”以抵制西方的经济侵略 一、印度的非暴力不合作运动 4.第一次非暴力不合作运动 为了抵抗英国的经济侵略，在20多年的时间里，甘地号召所有印度人拒绝使用洋布，而改穿土布衣服。甘地本人身体力行，后半生中一直穿着土布衣服。 一、印度的非暴力不合作运动 4.第一次非暴力不合作运动 时间 形式 内容 典型事件 结果 1930年 降低田赋；释放政治犯；废除食盐专卖法等要求 自取海水制盐 印度总督与甘地谈判，双方妥协 不服从形式 “文明不服从运动” 1930年3月12日起，甘地与79名支持者步行约390公里，在24天后走到海边， ... ...
