中小学教育资源及组卷应用平台 《泥公鸡》教学设计 课题 《泥公鸡》 单元 第五单元 学科 艺术 年级 一年级上册 教材分析 在中国民间美术作品中，公鸡被表现得比较多，公鸡以其独有的寓意，吉(鸡)祥如意，表达着人们对幸福，健康，快乐的祈求，公鸡给人的感觉是憨态可掬，又雄赳赳气昂昂。因此，各地民间艺人用聪明才智，抓住公鸡的特征，还用夸张的手法制作出的一只只造型简练、稚拙可爱的公鸡形象，是人人喜爱的民间工艺品。教材中的泥公鸡，让我们感受到浓郁的乡土气息、独特的装饰意味以及民间艺术的博大精深。本课通过对泥公鸡的欣赏与创作活动，不仅让学生感受泥公鸡的造型和色彩特点，而且培养学生对民间艺术的兴趣与爱好，增强热爱祖国、热爱中华文明、热爱家乡的信念和历史责任感。 学习目标与核心素养 1.审美感知：了解公鸡的基本结构与特征及泥公鸡的形象与造型特点。2.艺术表现：掌握泥公鸡的制作技巧，并制作漂亮的泥公鸡，培养动手能力。3.创意实践：使用橡皮泥制作一个公鸡造型，创新公鸡的造型和颜色。4.文化理解：激发学生对传统泥塑艺术学习的兴趣，培养学生对民间艺术的兴趣与爱好增强学生的民族自豪感。 学情分析 一年级学生对手工制作表现得极其喜欢，对于眼前的制作工具和材料，忍不住把玩，即使没有想好的制作对象，也能做得有模有样，想象力很丰富，但孩子们的手指肌肉发育还不够完美，制作的作品略显粗糙，尽管如此，他们的作品不乏观赏性和童性趣味，并且能够体会到制作的快乐、与同伴互相帮助、合作的乐趣。 重点 认识公鸡各个部分,了解其特点，学习大公鸡的制作方法 难点 细小部分的制作方法和如何把各部分连接得牢固。 材料准备 橡皮泥、笔、牙签等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入 讲授新课 一、导入新课：（一）创设情境，导入课题师：小朋友们，每天什么动物会咯咯的叫人们起床呢 学生举手回答问题。总结：大公鸡。我们哪位同学可以来帮忙回忆下大公鸡的样子 适当时候课件展示公鸡图片。引导学生观察大公鸡的关键部位：鸡冠尾羽师：老师这还有一只公鸡呢!(出示泥公鸡实物）来，摸一摸，感受一下，它是用什么做成的呢 学生回答：泥师：它确实是用泥做的。我们称这种形式为———泥塑”。板书课题：《泥公鸡》。二、新课讲解：师：我们今天看到的公鸡又是被表现得比较多的，大家知道有什么特别的原因吗 总结：公鸡以其独有的寓意，吉（鸡）祥如意，表达着人们对幸福、健康，快乐的祈求。课件展示不同地域泥公鸡的图片。公鸡 彩塑 贵州黄平公鸡 彩塑 山西祁县骑鸡娃 彩塑 河北玉田泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。尤其是小型泥塑，既可用来观赏陈设，又可让儿童玩耍。思考：这些公鸡的模样有什么不同？色彩不同造型不同各地民间艺人用自己的聪明才智，抓住公鸡的特征，运用夸张的手法制作出一只只造型简练、稚拙可爱的公鸡形象，是人人喜爱的民间工艺品。展示泥公鸡图片。师总结：我国各地民间艺人制作的泥公鸡，造型简练夸张, 色彩鲜艳,充分显示了中华民族质朴的审美情趣。师：泥公鸡的造型、色彩、花纹是怎样的？总结：造型头：昂首打鸣身体：大致呈椭圆形鸡尾：开五叉，寓意五行色彩鸡肚为红色，表吉祥幸福之意。鸡冠为粉色，展现其青春活力。鸡脸为黑色，彰显阳刚坚定之意。鸡尾开五叉，寓意五行，显示强大气场。展示图片凤尾鸡 彩塑 山西祁县花纹鸡身绘有牡丹，寓意民间传统的大富大贵。师：小朋友们想拥有一只自己制作的公鸡吗？好，今天老师就和大家一起用橡皮泥做美丽的泥公鸡。塑形上色完成课件展示复习步骤，强调各步骤需要注意的地方。三、艺术欣赏展示图片：镇濠泥鸡 广东江 ... ...
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