3.2《蜀相》任务式课件(共24张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 千古诗圣家国情 ———杜甫《蜀相》赏析 丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。 平仄 平平 平仄 平，仄平 平仄 仄 平平。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 仄平 仄仄 仄 平仄，仄仄 平平 平 仄平。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 平仄 平平 平仄 仄，仄平 平仄 仄平 平。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。 仄平 仄仄 平 平仄，平仄 平平 仄 仄平。 任务一：因声求气，吟咏诗韵 诵读指导： 1.对仗工整，平仄相对，偶句押韵。注意平收仄放的抑扬顿挫节奏。 2.四联在结构上呈现出起承转合的过程，要读出流转变化的气韵。 3.读出轻重音和沉郁的感情基调。 1.首联也叫起联，或引事起，或就题起，或对景兴起，或比起，总之要突兀峥嵘，如狂风卷浪势欲滔天，或如闲云出岫轻逸自在。本诗首联开门见山，直接扣住题目来写，是明起。两句所写对象一致，合为一景一事，后句是对前句的回答； 2.颔联也叫承联，承上对起联的丰富和扩展，是起联的延续，语气和缓，应如骊龙之珠，抱而不脱； 3.颈联起笔承颔联，转折突起，陡生波澜，或写意、写景、书事、用事、引证。与前联之意相应相避，要变化，如疾雷破山，观者惊愕。 4.尾联是收合全诗。古人云：“合处要风回气聚，渊永含蓄，如剡溪之棹，自去自回，且须言有尽而意无穷。” 任务一：因声求气，吟咏诗韵 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 起———首联：寻访祠堂 叙事 合———尾联：壮志未酬 抒情 承———颔联：祠堂春色 写景 转———颈联：丞相功业 议论 任务二：置身诗境，缘景明情 活动一：解说诗歌各联的内容，并用简洁的文字概括。 活动二：根据诗评家的言论，结合诗句说说本诗“力透纸背”的“佳处”所在。 李青莲之诗，佳处在不着纸； 杜浣花之诗，佳处在力透纸背。 洪亮吉《北江诗话》 任务二：置身诗境，缘景明情 涵泳字句 你认为这样改动前两联好不好？ 丞相祠堂何处设？ 锦官城外树森森。 映阶碧草尽春色， 隔叶黄鹂皆好音。 寻：心思其人，有意寻访。它饱含着诗人杜甫对诸葛亮无限追慕和迫切参拜的心情。 柏森森： 实写武侯祠周围的环境； 渲染庄严肃穆的气氛，表达诗人参拜时的崇敬之感； 是诸葛亮忠贞高洁的伟大人格的象征； 整肃的布局表明有人在悉心维护，也是人民爱戴诸葛亮的见证。 自、空： 青草映阶，鸟鸣婉转，春光大好，但“热闹是它们的”，诗人心目中所景仰的人已经见不到了。因为心中只有对诸葛亮深深的崇敬与追怀，再美好的春光也入不了诗人的眼、耳，所谓“伤心人别有怀抱”，“自”、“空”二字将这美好的春景一齐抹倒，来加倍突出诗人对诸葛亮的敬仰之情和忧国忧民的情怀。这里的景与诗人的心情是不相融的，只是起到反向衬托的作用。 诗经·召南·甘棠 蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇。 蔽芾甘棠，勿翦勿败，召伯所憩。 蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所说。 古柏行 杜甫 孔明庙前有老柏，柯如青铜根如石。 霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 君臣已与时际会，树木犹为人爱惜。 云来气接巫峡长，月出寒通雪山白。 忆昨路绕锦亭东，先主武侯同閟宫。 崔嵬枝干郊原古，窈窕丹青户牖空。 落落盘踞虽得地，冥冥孤高多烈风。 扶持自是神明力，正直原因造化功。 大厦如倾要梁栋，万牛回首丘山重。 不露文章世已惊，未辞翦伐谁能送？ 苦心岂免容蝼蚁，香叶终经宿鸾凤。 志士幽人莫怨嗟：古来材大难为用。 召公出行，决狱棠树下，民思召公之政，怀甘棠不敢伐，赋《甘棠》歌咏之。后专为颂吏治绩之词。 甘棠遗爱：旧时对巳卸职的地方长官的颂词。 召公棠　 召南 ... ...