中小学教育资源及组卷应用平台 美丽的荷塘教学设计 课题 《美丽的荷塘》 单元 第四单元 学科 美术 年级 四年级上册 教材分析 《美丽的荷塘》是岭南版小学四年级美术上册的一课。本课内容主要引导学生观察和描绘荷塘的自然美景，通过学习水墨画的基本技巧，培养学生对中国传统绘画的兴趣和审美能力。教材中提供了荷塘的图片和示范画，以及详细的绘画步骤，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以生动有趣的方式进行教学。首先，我会引导学生观察荷塘的图片，让学生注意到荷叶、荷花、荷茎等细节，并激发学生对自然美景的喜爱。然后，我会示范如何运用水墨画技巧来描绘荷塘，包括荷叶的浓淡处理、荷花的透视效果等。在学生动手实践环节，我会提供指导和鼓励，帮助学生发挥创造力和想象力，完成自己的荷塘作品。最后，我会组织学生展示和评价他们的作品，让学生互相学习和欣赏。 2022新课标要求 1、学习写意画的用笔、用墨，并通过临摹，表现荷花的画面。2、体会画家“借物抒情”的意境；在临摹与变化中，体验写意画的用笔、用墨。3、学习用不同的方式表现荷花。 学习目标与核心素养 1. 审美感知：初步认识写意花卉画的形式美感； 2. 艺术表现：学会画荷花的方法和步骤，掌握中国画的学意笔墨技法； 3. 创意实践：临摹中做创新改变，创新性的绘制一副荷花；4. 文化理解：激发学生热爱传统绘画艺术。 学情分析 本课《美丽的荷塘》面向的是岭南版小学四年级的学生。在这个年龄段，学生的观察力、表现力、创造力和审美力正处于发展阶段，对新鲜事物充满好奇，接受能力强，同时也具有一定的动手能力和想象力。他们对自然美景有天然的喜爱，对美术课充满兴趣。1.知识、能力、素质方面大部分学生已经学习过一些基本的绘画知识和技巧，如线条、色彩、构图等，他们对水墨画这一传统艺术形式有一定的了解，但运用水墨画技巧表现自然景物的能力还有待提高。他们的观察力、表现力、创造力和审美力正处于成长阶段，通过适当的引导和培养，这些能力可以得到进一步的提升。2.行为习惯学生在日常生活中对自然景物有一定的观察和欣赏习惯，此外，学生的专注力和耐心也有待提高，这可能会影响他们对水瞾画技巧的学习和掌握。3.对课程学习的影响结合学生的实际情况，他们在学习《美丽的荷塘》这一课时，会对水墨画技巧产生浓厚兴趣，但由于能力水平和行为习惯的差异，他们在观察、表现和创造方面会存在一定程度的差异。因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们充分挖掘自己的潜能，提升美术素养。4.针对学生的学情，在教学过程中采用以下策略:（1）创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和观察力;（2）采用分步骤的示范教学，帮助学生掌握水墨画技巧:（3）鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的作品:（4）组织学生进行作品展示和评价，培养他们的审美力和互相欣赏的能力。 重点 学习画家写意画的用笔、用墨，表现荷花的画面。 难点 能临摹画家写意画的用笔、用墨、创意表现记忆中的荷花。 材料准备 师：多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、小碟子水、桶。生：毛笔、墨汁、宣纸、小碟子水、桶。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入 讲授新课 一、导入新课：（一）猜谜语导入，引出本课重点。师：同学们，老师讲一个谜语。一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。你们猜猜谜底是什么呢？生：荷花。（二）进一步激发学生对荷花的兴趣。师：同学们知道荷花相关的古诗句吗？出示蜻蜓立于荷花之上的图片。生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。出示荷塘的照片。师：今天让我们一起来欣赏美丽的荷塘。激励学生学习荷花绘 ... ...
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