【核心素养目标】8.2共园中国梦 教案

部编人教版初中道德与法治九年级上册8.2《共园中国梦》教案 1.教学设计 一、教学内容分析 （一）核心素养培育 1.政治认同：了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和全面建设社会主义现代化强国的新征程；理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想；了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就，认识中国共产党在民族独立、人民解放、国家富强、民族复兴进程中的领导作用；了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。 2.道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值。 3.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 4.责任意识：关心社会，了解时政。 （二）学情分析 初中阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强对这个年龄段学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要，九年级学生已经通过学习中国近代史相关知识，对百年来中华民族所遭受的屈辱感同身受，对于实现中华民族伟大复兴也具有一定的使命感和责任感。 但是，大多数学生对实现中国梦的理解偏于简单化，对实现中国梦的美好蓝图、实现路径思考不多，对党的十八大以来的新思想、新战略了解不多，对做自信中国人的必要性认识不足。多数学生都有自己的美好梦想，但对国家和社会的发展关心不够，需要引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身成长与祖国发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴添砖加瓦，贡献力量。 二、教育价值 1.自我成长：能结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，优化自己的梦想，制定合理的圆梦计划，做有梦且实干的人，提高自信心的同时，增强责任感和使命感。 2.我与他人的关系：在追梦路上，用自己的行为影响他人，通过努力和奋斗为他人带来福祉，交往中做到不卑不亢、理性平和。 3.我与国家和社会的关系：认同和内化实现中华民族伟大复兴是近代以来最伟大的梦想，这需要青少年担负起时代责任与历史使命，能够通过优化自己的梦想来助力中国梦的实现。 三、教学目标 1.通过寻找历史中的追梦中国人来感受历史的厚重感，明白实现中国梦是近代以来中华民族最伟大的梦想，并知道有很多有责任、有担当的中国人在为此付出努力。 2.通过新时代伟大成就的素材收集与整理，今夕的对比，感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，领会中国特色社会主义进入新时代的重大意义，增强民族自信心和自豪感。 3.通过释疑解惑，认识到当下我国实现中国梦的道路上依然面临着诸多艰难险阻，需要我们凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍地继续坚持党的领导，坚持中国特色社会主义道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。 4.通过自我梦想的优化，更好地将个人梦与中国梦有机结合，用时代的视角、大局的观念来审视自己的梦想，进而努力让自身成长与时代发展相融合，为中国梦助力。 四、教学重难点 教学重点：中国梦的内涵、我国进入新时代以来取得伟大成就的原因 教学难点：个人梦与中国梦相融合，个人成长与祖国发展相联系 五、教学过程 【导入】 呈现本节课大任务：制作《中国人 中国梦》主题宣传展板 展板任务一：溯本源·寻梦足迹 从古至今，有哪些仁人志士在追求中国梦的道路上不懈奋斗？请简要分享他的故事，并将故事里的人物照片贴在展板相应位置。 学生分享 教师追问：党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代，实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。过去追求的梦想和现在的中国梦，有什么关系？ 学生回答 教师小结：无论是启蒙还是救亡，或客观、或主观，都有一个“内核”,这就是实现国家之强、民族之兴。 中华民族的伟大复兴，就是从不断的抗争中逐渐生成和发展的一种民族自觉，并 ... ...