习作:我有一个想法 教学目标 1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法，养成留心观察生活的习惯。 2.通过赏析“家庭聚会人人玩手机”和“想在教室里开辟植物角”阅读材料，能明白怎样把自己的想法写清楚，并把自己的想法记录下来。 3.能主动用书面的方式与别人交流想法。 教学重点： 1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法，养成留心观察生活的习惯。 教学难点： 1.通过赏析“家庭聚会人人玩手机”和“想在教室里开辟植物角”阅读材料，能明白怎样把自己的想法写清楚，并把自己的想法记录下来。 2.能主动用书面的方式与别人交流想法。 教学过程 导入：上节课，同学们都说了自己身边发生的各种各样的小事。有的同学发现了自己身边令人感到温暖的行为，有的同学说了自己身边不文明的现象，大家也都谈了自己的看法。这都说明了同学们观察的很认真仔细。留意生活，仔细观察，表达想法，这些都是学习写作的好习惯。 一、联系生活，提出想法 1.出示视频， 要求：仔细观察，同桌交流。 （1）你看到了什么现象？有什么感受？ （2）学生发言 师总结：大家观察得很仔细，如果我们能对生活中发现的不好的行为提出改进建议，表达自己想法，我们的生活就一定会变得更加美好。 2.出示课题：“我有一个想法” 二、研读例文，学写想法 （一）聚焦手机，学习写法 1.出示例文1 自读例文，思考：例文第一自然段写出了生活中的生活中的现象？ 小作者举了几个例子？ 2.思路与技巧。 PPT出示：先写现象，接着列举具体例子，列举两到三个例子，可以把现象写得更具体更详细。 这里就有一段关于现象的描写，我们一起来读一读。 PPT出示:小区里做核酸时很多人不遵守防控规定。有的人前后靠的太近，前后间隔不到一米，有的人还不戴口罩，甚至还在一起聊天。观察的多仔细呀！ 3.方法小结。 描写现象，要做到观察细致，表达清楚，要列举两三个例子，这样就能把现象写清楚写详细。 4.那么第二自然段写了小作者的什么想法？有什么建议？ 请同桌讨论，交流汇报， 预设：小作者的想法是（沉迷手机会影响与别人的交往），他的改进建议是（不应该总是玩手机，应更多时间关心身边的人） 教师同时在PPT例文上红笔标出：“表达想法”“提出建议”“点名益处” 归纳写法： 结合第一自然段，我们可以看出：例文先写现象，接着举两个例子，然后写想法，最后写改进建议（PPT出示）。 （二）聚焦植物角，谈谈想法 1.出示例文2 自读例文，小组讨论。 思考：例文二写了生活中的什么现象？小作者对此有什么想法？ 预设：例文第一句用了反问句写了“想法”，然后写了“建议”，最后写了“益处” 教师同时在PPT上标出“表达想法”“提出建议”“点明益处” 2.思路与技巧： PPT出示： 表达想法--提出建议--点明益处 3.大家仔细观察，这两篇例文在写法上给我们什么启发？（小组讨论交流） PPT出示：发现问题摆在前--表达想法写清楚--解决问题提建议 三、学习写法，表达想法 1.联系生活，仔细观察。 接下来请同学们想想，生活中还有那些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？ （1）学生发言，教师PPT出示：校园里乱扔垃圾，随便踩踏草坪，小区里乱停车，在校园里追逐打闹，做核酸时不遵守秩序等。 （2）那么你最关注哪一个现象？对此现象你有什么想法？有什么改进建议？（小组讨论交流） 2.说说思路，表达想法 （1）请同学们结合自己关注的现象和刚刚学习的写作方法，小组讨论，完成填空。 A.(我要写的现象是）--，（举例子写清楚这种现象） 1.--，2.-- --。（我的想法是）--，（我的改进建议是）-- -- --。 B.(我的想法是）--，（为什么会有此想法）-- --，（我们应该怎么做）-- --，（这样做的好处是）--。 （2）同学的发言 3.构思导航。经过刚 ... ...
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