中小学教育资源及组卷应用平台 2024秋统编版一年级语文上册核心素养教学设计 汉语拼音9. y w（第2课时） 【教材分析】 《y w》有五部分内容。第一部分是两个声母和三个整体认读音节，配有一幅乡村生活情境图。一只乌鸦停在大树上，乌鸦的“乌”提示w的音，停着乌鸦的大树树杈提示y的形，屋顶的形状提示w的形。第二部分是声母y、w与单韵母ɑ、o组成的带调两拼音节，以及带调的整体认读音节yī、wǔ、yù。第三部分是要求书写的字母y、w的笔顺以及在四线格中的位置。第四部分是“鱼、鸭子、乌鸦、蚂蚁”4个词语，以及本课要求会认的生字“鱼、鸭、乌、鸦”。左边是一幅图，画的是一只乌鸦站在小河边，河中有一只鸭子、两条鱼，河边有几只小蚂蚁。第五部分是读一读儿歌《哪座房子最漂亮》，其中yí、wǎ、wū、wǒ是本课新学的音节。 【学情分析】 一年级的学生刚刚进入小学学习，他们对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中的时间较短。在汉语拼音学习方面，他们已经有了一定的基础，例如对单韵母“a、o、e、i、u、ü”有了初步的认识和掌握。然而，声母的发音和书写对于他们来说可能存在一定的难度，因为声母的发音部位和方法相对复杂，需要更多的练习和引导。同时，这个年龄段的学生以形象思维为主，在教学过程中要多采用直观、形象的教学方法来吸引他们的注意力，帮助他们理解和记忆。 【素养分析】 （文化自信）正确认读声母y、w,读准音，认清形。体会语文学习的乐趣，感受中华文化的博大精深。 （语言运用）正确拼读y、w和单韵母a、o组成的音节，会读整体认读音节，认读“鱼、鸭子”等4个词语,朗读儿歌《哪座房子最漂亮》。 （思维能力）根据图片进行联想想象，提取声母y、w。自主观察拼音的笔顺和占位，养成积极思考的习惯。 （审美创造）感受语言文字的美，将声母y、w书写正确美观，在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 【教学目标】 1.借助拼音，正确认读“鱼、鸭子”等4个词语，认识“鱼、鸭”等4个生字。 2.正确朗读儿歌《哪座房子最漂亮》，能圈画所学音节。 3.在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。 【教学重点】 借助拼音，正确认读“鱼、鸭子”等4个词语，认识“鱼、鸭”等4个生字。正确朗读儿歌《哪座房子最漂亮》。 【教学难点】 正确朗读儿歌《哪座房子最漂亮》。 【教学过程】 第一部分：学习任务 学习任务一、知识链接，激趣导入 1.复习巩固：单韵母，六兄弟，a o e i u ü，相亲相爱不分离。 2.认一认，再把它们送回家。 学习任务二、看图识词，认读生字 1.看图说话，拼读音节词。 提问：这幅图上画的是什么？ 预设：春天到了，小河里的水又清又绿。小鱼兴奋地跳出水面，鸭子也在水里欢快地游泳。一只乌鸦飞到小河边喝水，几只小蚂蚁正在河边寻找食物。 2.看图识词。 学生尝试个体拼读，然后集体拼读。 指导读好“yú”“zi”“wū”“yǐ”，它们是整体认读音节，不需要拼读。 3.学习生字“鱼、鸭、乌、鸦”。 （1）老师教读4个字的读音。 （2）理解“鱼”的字义。 引导：大家一定都见过鱼，这就是“鱼”。你还知道哪些含有“鱼”的词语？ 预设：小鱼、金鱼、钓鱼、鱼钩、鱼塘。 （3）理解“鸭”的字义。 引导：这就是“鸭”。你还知道哪些含有“鸭”的词语？ 预设：鸭子、野鸭、鸭蛋。 （4）理解“乌”的字义。 引导：出示“乌鸦”和“乌云”的图片，引导学生认识两者的共同特点都是黑的，说明“乌”的意思就是“黑”。你还知道哪些含有“乌”的词语？ 预设：乌龟、乌黑。 （5）理解“鸦”的字义。 引导：“鸦”专指乌鸦。 学习任务三、拼读声韵，练读儿歌 1.引导：同学们，我们认识了平舌音和翘舌音，你们知道吗？关于它们还有很多有趣的绕口令呢！下面我们就来 ... ...
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