【核心素养目标】第21课《网络安全的威胁》教案-【河北大学版2024】《信息科技》七年级

中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术 第21课 网络安全的威胁 课题 网络安全的威胁 单元 第五单元 学科 信息技术 年级 七年级 教材分析 《网络安全的威胁》该课时教材编排了“网络安全因素的分类-收集校园网络安全威胁的信息-分析网络安全威胁因素”的系列学习活动，旨在让学生了解网络安全的重要性，认识不同类型的网络安全威胁因素，并通过收集校园网络安全威胁信息的实践活动，提高学生对网络安全的敏感度和防范意识。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合七年级学生认知特点。 教学目标 1、信息意识：能够认识到网络安全在“互联网 +”时代的重要性，理解信息安全对个人、社会和国家的影响。 2、计算思维：能够运用计算思维分析网络安全问题，理解网络攻击的原理和方法，以及相应的防范策略。 3、数字化学习与创新：能够利用数字化学习资源，自主学习网络安全知识和技能，提高自身的网络安全素养。 4、信息社会责任：能够遵守网络安全法律法规，不从事任何违法违规的网络活动，如网络诈骗、黑客攻击等。 重点 网络安全威胁的类型及表现应对网络安全威胁的方法三、如何引导学生在实际生活中正确应对网络安全威胁 难点 1、如何引导学生在实际生活中正确应对网络安全威胁 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 大家平时在应用网络时，是否考虑过网络安全的问题 对网络安全有怎样的认识呢 有些同学认为，只要计算机安装了杀毒软件，就可以高枕无忧了。其实不然，让我们从排查校园网络安全可能存在的隐患入手，一起来看看网络安全的威胁有哪些。观看视频 学生之间相互讨论引入课题。 帮助学生了解网络安全的概念和重要性，打开课堂。 讲授新课 一 、网络安全因素的分类网络安全因素可以从不同的维度进行分类，这里我们将影响网络安全的因素分为三大类。1.技术性威胁因恶意行为而导致的网络安全风险被称为技术性威胁。例如，非法访问他人系统、网络窃听以窃取机密信息、篡改通信数据以破坏信息完整性，以及利用系统或软件漏洞进行攻击。同时，计算机病毒和恶意软件也属于技术性威胁的范畴，它们能够在用户不知情的情况下自我复制、传播，并可能对系统造成破坏或窃取用户数据。(1)计算机病毒。凡是能够引起计算机故障、破坏计算机数据的程序或者指令统称为计算机病毒。我国颁布实施的《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中明确指出：“计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。” 思考病毒的攻击形式有哪些种类和特点 请简单列举一个蠕虫病毒入侵的实例，说明它对计算机的主要威胁是什么。答：病毒攻击形式主要有文件型病毒、引导型病毒、宏病毒等。特点各不相同，如文件型病毒感染可执行文件，引导型病毒感染磁盘引导区。以蠕虫病毒为例，如“熊猫烧香”，它能自我复制并通过网络快速传播。对计算机的主要威胁是大量占用系统资源，导致计算机运行缓慢甚至死机，还可能破坏文件和系统，造成数据丢失。一般而言，计算机病毒具有以下几种特征：非授权执行性、寄生性、传染性、潜伏性、隐蔽性、可触发性、破坏性。(2)木马。人们常用“特洛伊木马”这一传说比喻在敌方营垒里埋下伏兵的里应外合的活动。网络中的木马便取名于此，是一种基于远程控制的黑客工具。木马程序不经用户授权就侵入用户的计算机，而且往往不易被发现。近年来，网络上各种各样的木马层出不穷。根据其主要功能可以把木马分为以下几类：远程控制型木马、盗窃型木马、推广型木马和破坏型木马等。请你根据木马的分类，简要描述各类木马并列举典型案例，完成表5-1。木马类型木马描述典型案例远程 ... ...