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课件网) 第5课 中国古代官员的选拔与管理 课程标准： 1.了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征。 2.知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。 治国之本在治吏，吏治则国治。 ———唐·张九龄 与分封制相适应，商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代（夏商周）时期治理国家的统治者是贵族……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官……春秋时期，随着兼并战争的进行，秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡，作为新的行政建制。郡县长官由君主任免，对君主负责，成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。 ———摘编自张岂之《中国历史十五讲》 西周至春秋：世官制 一、中国古代的官员选拔制度 （一）西周至春秋：世官制 （二）春秋战国：举荐与军功爵制 荐举（自荐） 毛遂自荐 （三）秦朝：“以法为教”、“以吏为师”制度 （四）汉朝： 1.汉武帝推行察举制： ⑴方式： 先考察而后推举，重点考察舆论评价和为官能力 ⑵科目： 讲求孝行、廉洁 选拔智略出众的优秀人才 德才兼备，正直不阿，能直言极谏 品德与文才兼备，又有良好的经学底蕴 明于儒学的经典，通晓儒术 常科 科目 特科 察孝廉 举茂才 贤良方正 贤良文学 明 经 2.积功劳为官、征辟 征辟是中国汉代擢用人才的一种制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式，皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。 元光元年（公元前134年），汉武帝诏令郡国每岁向朝廷举荐孝者、廉吏各一人以备擢用，由此形成固定的“察举”之制。后孝者、廉吏合并为孝廉，它是汉代普通士人最主要的入仕途径。孝廉以外，还有一些临时性的察举科目，如茂才（秀才）、贤良方正、文学等。被举者一般都有符合儒家伦理道德标准、通晓儒家经书的共同特点。出身贫寒、40余岁始钻研《春秋》的公孙弘通过察举拜为博士，十年之内升至丞相，封平津侯，开创西汉建立以来以布衣身份拜相封侯的先例。 ———摘编自张帆《中国古代简史》 汉武帝推行察举制： 一、中国古代的官员选拔制度 （五）魏晋南北朝：九品中正制 1.背景： 东汉末年豪强大族控制地方选人权 2.创立： 220年，魏王曹丕采纳礼部尚书陈群建议推行 3.方式： 中正定品、吏部授官 4.标准： 家世、道德、才能→只看家世 5.影响： ⑴积极： ⑵消极： 将选官权收归中央，加强了中央集权 逐渐成为维护士族特权的工具 上品无寒门， 下品无势族。———《晋书·刘毅传》 世胄蹑高位，英俊沉下僚。———《咏史》魏晋·左思 针对训练 1．（2023·浙江高考·16）魏晋南北朝时期，士族与寒门等级森严，“官之选举，必由于簿状，家之婚姻，必由于谱系”。唐初，三品以上高官“欲共衰代旧门为亲，纵多输钱帛，犹被偃仰（随俗应付）”，唐太宗特地下诏“禁卖婚”，以打击旧士族。南宋史家郑樵云：“自五季（五代）以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅。”上述材料表明，魏晋之后（ ） A．科举取士制度趋于完善 B．妇女社会地位日益上升 C．门阀士族势力逐渐衰落 D．社会成员实现身份平等 C 2．（2022·江苏高考·2）汉初，朝廷让功臣和他们的子弟们占据要津，但具体政务依然委之文吏，把“能书会计”和“颇知律令”规定为文吏的基本技能。由此可知，汉初（ ） A．选官重视品德才能 B．将儒学作为主导思想 C．注重任用专业吏员 D．皇权与士族相互依赖 C 一、中国古代的官员选拔制度 （六）隋唐至清：科举制 1.发展历程： ⑴隋唐：产生与发展 ②内容： 科目 结果 制举 常举 皇帝自设科目考试选人 每年举行，科目有明经和进士（这两科最受重视）等 考试合格，吏部选拔后正式任官。 ①特点： 分科考试选拔人才 科目 概况 进士 考士人诗赋文才 明 ... ...
