统编版语文六年级下册 第六单元 难忘小学生活——作业设计（表格式）

学科：语文 年级及册次： 六年级下册 教科书版本： 人民教育-出卷网-（部编版） 作业涉及单元： 六单元综合性学习———难忘小学生活 作业设计教师单位及姓名： 案例名称： 综合性学习： 难忘小学生活+部编版六年级下册+第六单元+专题作业设计 案例设计思路说明： 本单元是一个综合性学习单元，学生将根据任务需求主动运用语言知识，参与、策划、组织文化活动，同时，在团队协作中提升沟通、合作、探究的实践能力。 1. 整体规划，分步推进。本单元的作业设计依据活动进程分为三个版块：单元导语、回忆往事、依依惜别 。“单元导语”版块指向整体规划。通过单元导语的形式，帮助学生梳理单元主题，明确单元任务，引导学生根据自己的能力拟定活动计划。“回忆往事”“依依借别”这两版块是分步实施。每个版块内部根据活动任务的进程分为不同的小节，为学生制作“成长纪念册”、举办“毕业联欢会”提供活动支撑。 2.分层设置，提升素养。“基础性作业”需要学生使用获取信息、整合知识等低阶学习的认知策略；“提升性作业”需要学生对已知信息进行分析、归纳、概括，形成新的理解和创见；“拓展性作业”则需要学生在交流沟通、问题解决中综合运用自己的语言知识和能力。 3.形式丰富，学科融合。在设计时，注重作业形式的多样，不同学科的融合。拟定计划、编写目录、制作思维导图、剪一剪、贴一贴等多种形式的作业，有效激发学生完成作业的兴趣。设计纪念册封面、制作电子节目单等综合性的作业，有机融合了语文、信息技术、美术等多个学科的知识。通过形式多样、学科融合的作业设计，培养学生的语文素养、信息素养、创造思维、团队沟通与合作等学习能力，有效提升学生的核心素养。 4. 多元评价，激发兴趣。在“回忆往事”“依依惜别”版块中，都安排了评价展示的作业内容，引导学生展开多主体、多维度的评价。评价主体包括同伴、老师、家长，还包括学习者本人。评价维度包括制作成长纪念册的创意、编排、材料、形式，也包括策划、组织活动中展现出的参与程度、合作意识、创新意识、解决问题的能力。 第一板块：单元导语 单元导语（时间建议：5分钟） 作业层级 作业内容 作业分析与设计意图 设计评价 基 础 性 作 业 第六单元 综合性学习：难忘小学生活 单元导语 时光匆匆，转眼间你就要从小学毕业了，本单元，我们将搭乘回忆的火车的火车，制作一本“成长纪念册”，策划一场“毕业联欢会”。 制定一份活动计划，能够帮你更好的完成任务。 通过单元导语帮助学生理清单元学习主题，明确单元学习任务。 单元导语部分有两份活动计划表，第一份计划表只需要学生根据实际填上具体完成的时间。 第二份计划表则完全由学生自主完成。 通过拟定活动计划的方式，帮助学生统筹安排好学校任务 评价主体： 学生（ ） 老师（ ） 评价方式： 自我评价（ ） 生生互评（ ） 老师评价（ ） 回忆往事 制作成长纪念册 活动任务 完成时间 具体内容 评价建议： 教师根据活动计划是否合理，活动内容是否清晰，给学生提供具体建议。 填写 时间轴 月 日 按时间梳理难忘的回忆 收集成长资料 月 日 收集有纪念意义的材料 讨论如何制作成长纪念册 月 日 和同学老师交流如何制作成长纪念册，设计纪念册目录与内容 整理材料，制作纪念册 月 日 分类整理材料，编排制作成长纪念册 借鉴上面表格，拟订策划联欢会活动计划 活动任务 完成时间 具体内容 备注 第二板块：回忆往事.制作成长纪念册 第一小节 填写时间轴（时间建议：20分钟） 作业层次 作业内容 作业分析与设计 意图 评价设计 基础性作业 回忆往事.制作成长纪念册 1.填写时间轴 下面有几种不同的时间轴，选择其中一种，填写你这六年生活里的重要时刻吧！ 火车式时间轴： 成长树时间轴： 本小节为“填写时间 ... ...