本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 观察物体 第一课时 学材分析 学生在生活中有接触，但教材中从没出现过。 学情分析 学生从未接触过这一类知识有一定的难度。 学习目标 1.知识目标：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。2.能力目标：能利用所学的知识解释生活中的一些现象。3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。 导学策略 导练法 教学准备 小黑板、投影 导学流程设计：揭题———基本练习———总结 一、创设情景，引入新课。有一个果园里，桃子成熟了。有一只猴子闻到香味谗得直流口水，于是爬到树上想看看解解谗。（书本79页）1.请问当猴子爬到A点时，看到墙内最近的点为（ ）。2.猴子爬得越高，看到的桃子越（ ）。二、巩固练习。（书本79页试一试）1.画出夜晚路灯下杆子的影子。同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越（ ）。2.有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。思考：（1）客车行驶到某一位子时，司机能够看到建筑物B的一部分，如果客车继续向前行驶，那么他所能看到的B部分是如何变化的？（2）客车行使到2时，司机还能看到B吗？为什么？三、课后延伸。小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又怕小猫看到，请画出小老鼠的活动区域。 讨论动手画出 教学反思 达标情况分析： 教学心得体会： 第二课时 学材分析 继续让学生经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。 学情分析 学生已有一定的基础。 学习目标 1.再次经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。2.能熟练利用所学的知识解释生活中的一些现象。 导学策略 导练法、迁移法、例证法 教学准备 小黑板、投影 导学流程设计：导入———探究新知———巩固练习———总结 教 师 预 设 学 生 活 动 一、复习。1.小猴在墙外的树上向里张望，爬得越高，看到的桃子越（ ）2.同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越（ ）。3.在黑夜里把一个球向电灯移动时，球的影子是怎样变化的？4.晚上与家长在路灯下散步，当走向路灯时，你的影子是如何变化的？远离路灯时呢？二、巩固练习。1.淘气站在墙前不动，小明站在墙后小明不想让淘气看见，你能画出小明活动的最大区域吗？2.图中已画出小树的影子，你能画出这棵大树在路灯下的影子吗？3.如图小明在A点能看到做在二楼的小丽吗？在B点呢？ 学生练习校对六年级强化练习讨论讲评 教学反思 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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