（核心素养目标）7.1《关爱他人》教案（表格式）

标题 7.1《关爱他人》2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 政治认同 ：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。 道德修养 ：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐为主要内容的道德要求。 法治观念 ：增强关爱他人的安全防范和自我保护意识，维护自己权利的同时，尊重他人权利。 健全人格 ：懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人策略注意事项，能够换位思考，学会处理与他人和社会的关系。 责任意识 ：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人，增强社会责任感和历史使命感。 教学 重点 关爱有什么作用？ 教学 难点 怎样关爱他人？ 教学过程 导入 大雄团队帮流浪医生找到家人5月1日，山东聊城，大雄团队采访了一位流浪大叔，得知其原来是四川甘孜的一名医生，已经流浪了近三十年，一直没有回家，视频播出一个多小时后，就帮大叔找到了他的家人。 思考：你怎么评价大雄团队的公益行动？ 提示：不仅帮助了那些处于困境中的人，也传递了社会的温暖和关爱。他们的行为值得我们学习和效仿，让我们共同努力，为构建一个更加和谐美好的社会贡献自己的力量。 授新课 “开火车”小游戏 提起“关爱”，你会联想到什么词语 (提示:后一位同学的词语不可以和前一同学的重复) 学生： 情境展示： 周五放学后，小鸣和妈妈约好一起去看电影，约定六点钟在电影院门口见面。为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈会合。因没有听清楚公交车报站，下错了站，可还有十分钟就六点了，小鸣想给妈妈打个电话，却发现手机没电了，于是向旁边一位阿姨说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话。 思考：你有过关爱他人或是接受他火关爱的经历吗 请与大家分享你的经历。 学生： 教师：可见关爱是相互的，关爱无时不在，无处不在。 课堂笔记：含义:关爱就是关心爱护 表现：在长辈的呵护下我们健康成长;在老师的鼓励下，我们增强学习信心;同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵 特点:关爱无时不在、无处不在。 新闻链接：近日，第二分公司收到一封来自市民的感谢信，信中对11路司机拾金不昧的行为表示了由衷地感谢和赞扬。信中提到，市民在乘坐公交车去湾头总站时，不慎将钱包遗失在车上，包内装有现金、银行卡、身份证等重要物品。市民乘坐原车返程时，才发现钱包遗失，与司机师傅沟通后得知确有拾得一只钱包。司机师傅在站点停靠间隙，与市民核对了钱包信息，确认无误后交给乘客。 一封平信，是市民对宁波公交的一种肯定和鼓励。第二分公司将继续秉承“人民公交为人民”的理念，不断提升服务水平，答好“民生服务卷”，让“公交出行”更美好。 思考：该司机的行为给他自己带来了什么 给别人带来了什么 对社会造成怎样的影响？ 提示：①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（对他人） ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。（对社会） ③关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。 新闻链接：9百万人围观心理师大雄喊成龙“给女儿父爱！” 大雄老师：当小三是小三的事，“小三”女儿无法自己选择，既然事实上吴卓林就是成龙的女儿，成龙就应该尽父亲的责任，给予自己的女儿她非常需要的父爱。父亲不认自己，孩子会有自卑感、被遗弃感，被父亲遗弃的感觉会造成极大的心理创伤。 　　尽管成龙在中国可能拥有数以亿计的粉丝，但在几天的公开投票中，大多数人选择了弃权，大雄老师的观点“小龙女吴卓林应该享有父爱”支持率达到了81.9%。 思考：大雄老师说要给予自己的女儿父爱，这说明 ... ...