（核心素养目标）5.1《法不可违》表格式教案 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

标题 5.1《法不可违》2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 政治认同:通过探讨法律对人们行为的社会规范作用，培养维护我国社会主义法律权威，做合格的社会主义公民的意识。 法治观念:通过身边的违法行为分析，明确违法无小事，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。 责任意识:通过违法行为的辨析，明确违法的后果，做到遵章守法，依法办事。 教学 重点 什么是违法行为及违法行为的种类。 教学 难点 学会辨别违法行为的种类。 教学过程 导入 运用你的经验：家庭困难的小勤想通过勤工俭学减轻家里的负担，他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，结果被保安送到派出所。 小勤为什么会被送到派出所？ 提示：小勤不懂法，做出了法律禁止的事情，即违反了国家法律。 这样的事情可以避免吗？ 了解法律，树立法律意识，依法规范自己的行为，不做违法的事情。 不违法是人们行为的底线，只要做到不违法，这样的事情就可以避免。 授新课 法律链接：民法典的条文 第三条民事主体的人身权利、财产权利以及其他合法权益受法律保护，任何组织或者个人不得侵犯。 第十条惇处理民事纠纷，应当依照法律;法律没有规定的，可以适用习惯，但是不得违背公序良俗。 第十八条成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为………… 思考；从民法典的条文分析其作用。 学生： 教师：①法律明确告知人们可以做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。 ②法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 ③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 情景一：朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还。苏某向人民法院起诉，法院判朱某限期归还手表。 情景二：李某等人在体育馆观看比赛时，起哄、打闹、向场内投掷矿泉水瓶，展示不文明标语。体育管工作人员多次劝阻，他们就不听。工作人员找来民警将他他们带走。公安机关给予李某等人警告处罚。 情景三：陈某为牟取非法利益，介绍杨某向吴某等人（均另案审理) 非法收购走私入境的马来穿山甲(I类濒危野生动物 )。经人民法院审理，陈某构成非法收购珍贵、濒危野生动物罪，被判处有期徒刑八年，并处罚金人民币五万元。 思考：以上行为是不是违法行为，属于哪一类违法行为？ 学生： 教师：情景一中的行为属于民事违法行为，情景二中的行为属于行政违法行为，情景三中的行为属于刑事违法行为。 违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 国务院食安办通报“罐东运输食用植物油乱象问题”调查处置情况 联合调查组认定，运输企业负有管理责任，依据《食品安全法》《道路运输条例》给予行政处罚; 生产企业通过销售合同约定将运输和交付环节责任全部由买方承担，违反《食品安全法》有关食品生产经营者应当保证食品安全、对社会和公众负责的规定，应给予行政处罚; 车主负有主要责任，涉嫌犯罪的依法移送公安机关;司机负有直接责任，应以行为犯论处，依据《刑法》有关条款追究刑事责任。 思考: 1.上述调查处圈况分别属子哪一类违法行为 2.除此之外你还知道哪些违法行为 提示：行政违反行为 民事违法行为 刑事违法行为 笔记：（1）根据违反法律的类别分： ①民事违法行为：民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为。民事责任：停止侵害，消除危险，返还财产，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。 ②行政违法行为：行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为。行政制裁：①行政处分（警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等）②行政处罚（警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等）刑罚处罚：①主刑（管制 ... ...