教科版三年级上册科学期中综合题专题训练题（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教科版三年级上册科学期中综合题专题训练题 1．如图，夏天三个杯子中分别装着自来水、开水、含冰的水。 (1)3杯水，按温度从高到低到排列为 。（写序号） (2)小明在做这个实验时发现 号杯子外壁有水球，这些水珠此时的状态为 （填“固态”“液态”或“气态”），它们来自 （填“杯内”或“杯外”），这些水是因为 形成的。 2．小诺在三个杯子中分别装了自来水、较热的水、含冰的水，如下图。 （1）小诺发现 号杯子外壁有水珠，这些水珠来自 （填“杯内”或“杯外”），这是因为 形成。另外小诺还发现 号杯子内壁也有水珠，这些水珠来自 （填“杯内”或“杯外”）。 （2）小诺想知道这三杯水的具体温度。其中3号杯中水的温度为 。 3．从自然界中获得的粗盐，含有较多的杂质。为了除去粗盐中的泥沙等不能溶解于水的杂质，设计了如图所示的A、B、C三个实验步骤。 (1)在步骤A中，为了使粗盐尽快溶解在水中，主要采用了 的方法。 (2)等食盐完全溶解后，盐水（ ）。 A．中部最咸 B．底部最咸 C．各个地方都一样咸 (3)步骤B的过程叫( )；步骤C的过程叫( )。 A．蒸发 B．过滤 C．沉淀 (4)当进行步骤C过程中出现较多的固体时，应该（ ）。 A．移去酒精灯，停止搅拌 B．移去酒精灯，继续搅拌 C．继续用酒精灯加热 4．在科学课堂上，我们做过以下三个实验，结合所学知识回答下列问题。 (1)在“水沸腾”实验中，将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面上，实验前要先将塑料袋 （填“装满空气”或“挤压”）；实验中我们看到塑料袋 （填“变鼓”或“变扁”），这是因为水沸腾后 。 (2)在“水结冰”实验中，在试管外的碎冰里加食盐，主要是为了（ ）。 A．让冰咸一点 B．让碎冰更多 C．让试管外的温度更低 (3)通过实验发现水结冰时的温度最接近（ ）。 A．5℃ B．0℃ C．-5℃ (4)“水结冰”和“冰融化”实验中，都用到了橡皮筋，它的作用是（ ）。 A．固定温度计的位置 B．固定试管 C．标出原来水和冰的高度 (5)水的三态变化中，需要吸收热量的是（ ）。 A．水结成冰 B．水蒸气凝结成小水珠 C．冰融化成水 5．水沸腾了：如图，给烧杯里的水加热。 (1)烧杯下面使用了 ，可以让烧杯加热时受热更均匀（填写实验器材名称）。 (2)观察水温计读数时，眼睛应 水温计液面，观测到这时的水温是 。 (3)一般情况下，水沸腾的温度是 左右 6．配制食盐水溶液。 小明在厨房里找来了食盐，想要配制一份食盐水溶液，50mL水中能溶解多少克食盐呢？ 小明带着问题和他的小组成员展开了研究。 (1)在实验过程中，大家产生了不同的意见，你支持( )的观点。 小明认为：将食盐平均分成几份，等前一勺食盐溶解后再加入下一勺。 小科认为：可以一次性将20克食盐全部加入。 小华认为：根据物质溶解的情况及时调整每次加入食盐的量更方便。 (2)小明把一勺食盐放入杯中，发现全部溶解了，下图最能表示食盐完全溶解了的是（ ）。 A． B． C． (3)小明发现第9份食盐不论怎么搅拌都不能完全溶解，这是因为（ ）。 A．搅拌的时间不够充分 B．食盐颗粒太大了 C．水中能溶解的食盐是有限的 (4)小科把小苏打平均分成2克一份，也按照小明的方法进行实验，他发现第3份小苏打怎么搅拌都溶解不了。比较食盐和小苏打，我们能发现小苏打在水中的溶解能力比食盐( ) （填“强”或“弱”）。 (5)小明猜测溶解的速度可能与( )因素有关，那么他需要选择的材料有哪些？ 请你在图中圈一圈。 通过实验，可以发现：其他条件相同时，( )溶解更快。 (6)结合其他同学的实验结果我们知道：( )、( )和( )的方法都能加快食盐在水中的溶解。 7．小红为了探究“食盐在水中溶解快慢的因素”，设计并完成了下图实验。记录的实验数据如下表： 食盐（克 ... ...