八年级上册道德与法治教学设计 八上《6.1我对谁负责 谁对我负责》教学设计 【教材分析】 本课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课第一框的内容，本框题的知识涉及：责任的含义和来源，角色与责任的关系，负责任的表现和意义。八年级教学内容旨在引导学生面向逐步拓展的社会生活、公共生活和国家生活，因此，本框题的教学应紧密围绕“负责任”这一课程内容设计相关学习活动，引导学生在活动学习过程中破解“负责任”的核心问题，并不断走向负责任的人生。 【学情分析】 八年级的初中生一般对自己所承担的学习责任有些思考和感悟，但对自己该承担的家庭责任、社会责任、公民责任缺乏认知；部分学生片面地认为负责任就是多做事，摆不正“主动承担责任”在自己成长中的意义和价值；部分学生只愿意承担“对自己有好处”的责任，对主动承担社会责任、公民责任的现象还有误解，因此，本课的教学需进一步引导学生树立责任意识，在逐步拓展的生活圈中主动承担责任。 3.【教学目标】 道德修养：通过分析“共和国勋章”建议人选—王永志的成长历程，认识角色与责任的关系，理解责任的内涵，增强对家庭、社会、国家的责任感，培育优良的品行。 健全人格：通过分析“共和国勋章”建议人选—王振义、黄宗德的经历，学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，培养积极负责任的思想品质，促进人格的健全发展。 责任意识：通过分析“共和国勋章”建议人选—王振义、李振声、黄宗德的经历，明确要对自己负责，对他人负责，学会关心集体，关心社会，关心国家，自觉履行对自己、家庭、集体、社会、国家的责任，有实现中华民族伟大复兴的使命感。 4.【教学重难点】 教学重点：责任和角色的关系 教学难点：如何对待责任 【教学方法】 议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法 6.【设计思路】本课以4名“共和国勋章”建议人选的经历（估计上到这课的时候已经颁奖了，就是“共和国勋章”获得者，教师可以自己更改下描述）为主线，设置一个总议题：责任你我他，如何担当国与家？下设两个子议题，子议题1：知责于心—从青丝到白发，有何责任？子议题2：履责于行—从自己到他人，如何负责？使学生从榜样人物的经历中感悟角色与责任的关系，学会对自己、家庭、集体、社会、国家负责任，勇于承担责任，努力尽心尽责，成为堪当民族复兴重任的时代新人。 7.【教学过程】 一、导入新课 今年是中华人民共和国成立75周年，党中央决定，隆重表彰一批为新中国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物。王永志、王振义、李振声、黄宗德4人成为“共和国勋章”建议人选。这引发了社会各界的广泛关注与讨论，这不仅是个人的荣耀，更是对社会贡献与责任的体现！今天我们一起聆听他们的故事，感悟“责任”！ 设计意图：通过时事热点点明本课主题，引出主线人物。 二、新课讲授 总议题：责任你我他，如何担当国与家？ 子议题1：知责于心—从青丝到白发，有何责任？ 知识关联：1.责任的含义和来源？2.角色与责任的关系？ 【议学情境】王永志—中国载人航天工程的开创者之一 1932年，王永志生于辽宁铁岭昌图县八面城镇老房村一个贫农家庭。 1955年，王永志赴苏联莫斯科航空学院求学。 1960年9月，王永志和同班同学王丹阳在北京结婚，育有两女。 1964年，王永志担任中近程火箭总体设计组组长、中程火箭总体设计室副主任。 1992年到2007年间，王永志担任中国载人航天工程总设计师。 2004年，王永志担任清华大学航天航空学院院长。 【议学任务】在王永志的成长历程中，他扮演着哪些角色，承担着什么责任，这些责任来源于什么？（学生填写角色—责任—责任来源表格） 【知识总结】1.责任的含义和来源？ 含义：责任是一个人分内应该做的事情。 来源：责任来自对他人 ... ...
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