人民音乐-出卷网-八年级上册第五单元《国乐飘香》 春江花月夜 课题: 春江花月夜 1课时 教学内容 欣赏民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》 教学目标 1、欣赏《春江花月夜》，感受作品幽美恬静的意境、平和恬淡的审美特征，培养学生的想象、联想力。 2、体验中国民族器乐意蕴之美，培养学生的审美能力以及对祖国优秀音乐文化的热爱，增强民族自豪感感受、 3、感受中国民族乐器丰富的表现力，记住主题旋律。巩固民族五声音阶、鱼咬尾的创作手法，了解“换头和尾”创作手法在音乐中的表现作用。 教学思路 本课着重选择对“江楼钟鼓”“月上东山””“花影层叠”“渔歌唱晚”等4个段落进行比较赏析，通过对作品的音色、旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的分析，把握作品的意境和音乐表现内容。最后通过完整欣赏演奏视频，了解民族管弦乐的相关知识和传统音乐的创作手法，提高学生的审美能力及欣赏水平。 教具准备 多媒体教学设备 电钢琴 木鱼 教学设计与步骤 一、导入 1、吟诵古诗词 全班一起诵读古诗《春江花月夜》前4句。 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 请学生谈谈诗词的意境（优美） 介绍：这是唐朝诗人张若虚的一首古诗《春江花月夜》的前4句，诗词韵调优美、意境空明，是我国文学中的经典代表作。 2、听古曲《春江花月夜》主题 交流，聆听音乐的感受（优美） 引入：这是我国经典的古曲《春江花月夜》的主题旋律，诗词与音乐都很优美，说明我国古代文学艺术与音乐艺术有相通的美感。 二、视唱主题 1、跟老师划拍视唱，感受旋律的特点：婉转细腻。 2、跟琴视唱，寻找乐句结束音与起音的特点（前后统一），体验鱼咬尾的乐句发展手法。 3、熟练视唱，唱准以（123）为主的结束句： 排列音阶，明确乐曲调式：民族五声商调式： 4、即兴加上诗词唱一唱，注意一字多音的唱法，唱出婉转细腻的优美之情。 三、分段欣赏 （一）作品发展简介 古曲《春江花月夜》原为一首琵琶独奏曲，名为《夕阳箫鼓》，至今已流传了128年。后根据唐代诗人白居易的名作《琵琶行》中的诗句“浔阳江头夜送客”改名为《浔阳琵琶》。20世纪20年代，上海的音乐社团“大同乐会”将它改编为一首民乐合奏曲，乐曲为多段体套取，每一乐段都有文学标题。 下面我们选择几个代表性乐段分段欣赏。 第一段“江楼钟鼓”（引子+主题） 1、听，感悟体验乐曲的意境（平和宁静）， 联想江上的画面（夕阳西下，夜幕降临，微波荡漾，小舟泛江，春天夜晚的江边景色优美，令人陶醉）。 2、边听边唱，体验演奏形式（民族管弦乐），明确主奏乐器（琵琶、洞箫）。 3、认识两种乐器，特别是琵琶模拟了江边的钟声，揭示本段标题“江楼钟鼓”。 第二段“月上东山”变奏之一 1、听辨乐曲旋律的变化，注意与主题相同的乐句 谈话交流：旋律不断上升，联想仿佛看到了江上月亮的慢慢升起，所以标题为“月上东山”。 2、创作手法换头合尾 交流：唱一唱结束句（合尾） 再唱一唱开头乐句（换头） 总结：第三种创作手法，“换头合尾”，后面的乐段都用到了这种创作手法。 观察开头起音，发现与前一乐段尾音的相同特点，所以乐段之间也采用了“鱼咬尾”。 鱼咬尾、换头和尾使乐段之间连接紧密，完整统一。 第五段“渔歌唱晚” 听，乐曲的情绪变化（愉快或欢快），速度的变化（由慢到快到慢） 再听，休止符处加入木鱼的节奏，感受旋律的特点（歌唱性） 情境：渔民高高兴兴打鱼归来， 请你为乐段起一个合适的标题，交流后揭示标题“渔歌唱晚”。 第七段“欸乃归舟” 1、结合表格听乐曲速度、力度、乐器数量的变化，联想声音与场面。 速度 力度 乐器数量 慢-快-慢 弱-强-弱 由少到多 交流完成表格： 联想声音：划 ... ...
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