八年级上册道德与法治教学设计 八上《6.2做负责任的人》教学设计 【教材分析】 本课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。之前，学生们已经学习了责任的相关概念，这为过渡到本框题的学习起了铺垫的作用。本框题分为两目，即“不言代价与回报”“我承担 我无悔”。在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会，最终引导学生自觉主动地承担自己应尽的责任，做一个负责任的人。 【学情分析】 受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己对他人对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象，不能积极主动地承担责任；有的学生只强调社会和他人对自己的责任，没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任。通过本节课的学习，学生应认识到，生活在社会关系中的每个人，即要承担他所应当承担的责任，进而体会到承担责任对个人成长和社会发展具有重要意义，懂得承担责任可能需要付出一定的代价，知道不承担责任的后果，最终引导学生能够扮演好自己的角色，自觉主动地承担自己应尽的责任，做一个负责任的公民。 3.【教学目标】 政治认同：通过战“摩羯”各方承担责任的事迹，树立正确的价值观，把个人和祖国前途命运联系起来，自觉履行对自己、对社会、对国家的责任，认同要不计代价与回报履行社会责任。 责任意识：通过对战“摩羯”的人民子弟兵经历的分析，提高辨别是非能力，能够正确评价承担责任的代价和回报，做出最合理的选择，能为自己的选择负责，承担自己应尽的责任。 4.【教学重难点】 教学重点：承担责任，不言代价与回报。 教学难点：如何做负责任的人。 5.【教学方法】 议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法 6.【设计思路】本课以超强台风“摩羯”登陆后人民子弟兵紧急救援的事件为主线，聚焦“人民子弟兵”这一群体来解读责任，设置一个总议题，如何做负责任的人？下设三个子议题，子议题1：得失之间，责任如何解？子议题2：重任在前，责任如何选？子议题3：闪光青春，责任如何担？使学生明确承担责任的代价与回报，面对自愿选择和非自愿选择的责任应该采取的态度，最终引导学生自觉主动地承担自己应尽的责任,做一个负责任的人。 7.【教学过程】 一、导入新课 台风“摩羯”登陆！ 今年第11号超强台风“摩羯”9月6日16时20分、22时20分先后在海南文昌市、广东徐闻县登陆，造成严重灾害，大量用户电力、通信中断，部分房屋倒损。截至7日12时，灾害已造成海南、广东、广西3省区122.7万人不同程度受灾，3人死亡、95人受伤。为迎战“摩羯”，人民子弟兵紧急出动！网友：看到他们安全感瞬间拉满！ 过渡：今天，我们一起跟随人民子弟兵感悟责任，学习做负责任的人！ 设计意图：通过时事新闻导入主题，培养学生的时事素养，引出人民子弟兵贯穿全课。 二、新课讲授 总议题：如何做负责任的人？ 子议题1：得失之间，责任如何解？ 知识关联：1.承担责任的代价与回报？ 【议学情境】视频—直击救援现场 【议学任务】 ①此次救援中，人民子弟兵的责任是什么？ ②承担这个责任，他们付出了什么代价？ ③承担这个责任，他们获得了什么回报？ ④有没有哪 ... ...
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