2.3《峨日朵雪峰之侧》一课一练 班级 姓名 必备知识： 背景知识 1957年，昌耀因诗作《林中试笛》被打成右派，此后仅得以“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦，1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以以理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。写这首诗的时候，昌耀受到了不公正的待遇，正在接受劳动改造。 文本研读： 结合诗歌内容，按要求赏析下列富有表现力和感染力的词句。 ①我在峨日朵雪峰之侧看到了怎样的景色？ ②“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”这两句诗意在告诉读者什么？ ③作者渴望有雄鹰或雪豹为伍，但只有一只小的可怜的蜘蛛，这样写有何意义？ 课外拓展练 一、阅读下面这首诗歌，完成相应小题 后出塞五首(其一) 杜 甫 男儿生世间，及壮当封侯。 战伐有功业，焉能守旧丘？ 召募赴蓟门，军动不可留。 千金买马鞍，百金装刀头。 闾里送我行，亲戚拥道周。 斑白居上列，酒酣进庶羞。 少年别有赠，含笑看吴钩。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( ) A．“焉能守旧丘”一句以反问语气加强情感，突出青年舍家从军的决心。 B．“斑白”两句写别景，老者居上列，醉后见他人年轻有为自感羞愧。 C．“含笑”二字言简义丰，既有对少年朋友的感激，又有对未来的期许。 D．诗歌描写青年从军的情景，情感基调豪壮明快，和《春望》明显不同。 2．诗歌是如何塑造从军青年形象的？请结合诗句简要分析。(6分) 二、阅读下面的文字，完成1～3题。 这一簇红艳艳的杜鹃花从高大的老松上旁枝逸出，各色的绿色植物衬着它，可谓①_____。我不清楚，周围杂树丛生，藤蔓交错，它要经过多少阻碍才能跃上这苍劲、伟岸的老松？它不顾一切地攀援而上，是为了照亮这茫茫群山，照亮这一路追寻的脚步吗？是的，它熠熠生辉，光彩夺目，你不由得被它牵引着，不由得为它②_____！ 看着这一株昂然绽放的杜鹃，我不禁想起在井冈山黄洋界看到的那高高矗立的石碑，上面刻着毛泽东同志③_____的八个大字———星星之火，可以燎原”。当年，革命的火种就是从井冈山上传播出去，传遍神州大地，并且熊熊燃烧起来，形成了不可阻挡的力量，照亮了万里河山。 这一枝枝红艳艳的杜鹃，并不因游人的驻足或惊叹而改变姿态，它依然那么静静地燃烧着。最深最美的情愫，在它的花蕊叶尖上流淌着。井冈山杜鹃，静静绽放着，已经唱成一首歌；它为生命歌唱，为自由歌唱，为胜利歌唱！ 1．(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。 ① ② ③ 2．(3分)下列各项中，和文中画线句所用修辞手法相同的一项是( ) A．看万山红遍，层林尽染。(毛泽东《沁园春·长沙》) B．我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。(昌耀《峨日朵雪峰之侧》) C．啊啊！力哟！力哟！(郭沫若《立在地球边上放号》) D．红烛啊！/是谁制的蜡———给你躯体？/是谁点的火———点着灵魂？(闻一多《红烛》) 参考答案 文本探究 ①此处以一个绵密奇崛的长句，将“薄壁”“峨日朵之雪”“太阳”“山海”等意象组合起来，呈现了一派壮丽的雪峰落日景象。落日场景虽没有朝阳初升的蓬勃朝气，却独有一份壮美与深沉，与攀登者褪去少年张扬、对现实多了清醒审慎的心境相吻合。 ②运用细节描写， “揳入”“血滴……渗出”写出了攀登者的努力与挣扎,由此可见,日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象,而是攀登者贴身绝壁的艰险的生命体验。 即使如此,“我”依然保持在此刻的高度,表现了“我”的顽强与坚忍。 ③诗人通过“雄鹰”“雪豹”的强大与“蜘蛛”的渺小的对比,昭示了平凡卑微的东西有时比“波澜壮阔”更具有力量。对生命的热爱,对生命力的赞颂,全因这只小小的蜘蛛得到诠释。“我”与蜘蛛实 ... ...
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