统编版2024-2025学年 三年级上册道德与法治3.8《安全记心上 》教学设计

三上《安全记心上》教学设计 （1）了解交通安全、游泳安全、火灾应对等方面的基本知识和技能。 （2）掌握正确的交通行为规范，学会在不同环境下避免溺水和应对火灾的方法。 （3）能够识别生活中的安全隐患，树立安全意识，提高自我保护能力。 教学重点 （1）掌握交通安全、游泳安全和火灾应对的基本知识和技能。 （2）树立安全意识，养成良好的安全行为习惯。 教学难点 引导学生将安全知识转化为实际行动，在日常生活中切实做到安全出行、预防溺水和正确应对火灾。 收集与交通安全、游泳安全、火灾应对等相关的图片、视频资料。 制作多媒体课件，包括教学内容、案例图片、情景模拟场景等。 准备一些安全标志卡片和模拟火灾的道具。 （一）导入新课 播放视频与提问 教师播放一段关于交通事故、溺水事故或火灾事故的新闻视频，画面中展现出事故现场的惨烈、受伤人员的痛苦以及家人的悲痛。视频播放结束后，教师提问学生：“看了这段视频，你有什么感受？你觉得安全对我们来说重要吗？为什么？” 引导学生积极思考并分享自己的感受。学生可能会回答感到震惊、害怕，认识到安全非常重要，因为生命只有一次，安全事故会给个人和家庭带来巨大的痛苦和损失。 引出课题 教师根据学生的回答进行总结，引出课题：“安全记心上。安全确实是我们生活中最重要的事情，它关系到我们的生命健康和家庭幸福。今天，我们就一起来深入学习安全知识，学会如何保护自己和他人的生命安全。” （二）平安出行 图片展示与分析 （1）多媒体展示 教师利用多媒体展示一些与交通相关的图片，包括遵守交通规则和违反交通规则的行为场景。在展示遵守交通规则的图片时，如绿灯行、过斑马线、从过街天桥过马路等，可以配上温馨的音乐和积极的解说词，强调这些行为的正确性和重要性。对于违反交通规则的图片，如车辆超载、货车顶坐人、在马路上嬉戏打闹、横穿马路、翻越护栏等，可以用警示的音效和严肃的解说词，指出这些行为的危险性。 （2）分组观察讨论 让学生分组观察图片，讨论不同交通行为可能产生的后果。教师可以给每个小组发放一张讨论记录表，让学生记录下小组讨论的结果。在讨论过程中，教师巡视各小组，给予适当的引导和提示。例如，对于在马路上嬉戏打闹的图片，教师可以引导学生思考如果被车辆撞到会有哪些严重后果，如受伤、残疾甚至失去生命。 （3）代表发言与总结 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。代表发言时，教师可以用投影仪展示该小组的讨论记录表，让其他学生更好地了解他们的思考过程。教师对学生的发言进行点评和总结，强调遵守交通规则的重要性。指出违反交通规则可能会导致交通事故，给自己和他人带来严重的伤害甚至危及生命。同时，教师可以结合一些具体的数据和案例，进一步加深学生对交通安全的认识。 交通规则我知道 （1）提问回顾 教师通过提问的方式，引导学生回顾和总结常见的交通规则，如红灯停、绿灯行、行人走人行横道、过马路要左右看等。提问时，教师可以采用随机点名的方式，让每个学生都有机会参与回答。对于回答正确的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，教师可以进行纠正和解释。 （2）知识竞赛 组织学生进行交通规则知识竞赛，以小组为单位进行抢答。教师准备一些与交通规则相关的问题，如 “在没有交通信号灯的路口，应该如何过马路？”“骑自行车应该遵守哪些交通规则？” 等。竞赛可以分为初赛和决赛两个阶段，初赛采用积分制，每个小组答对一题得一分，答错一题扣一分。积分最高的几个小组进入决赛，决赛采用抢答制，答对一题得两分，答错一题扣两分。最后评选出优胜小组，颁发奖品。 （3）总结强调 教师对竞赛进行总结，表扬表现优秀的小组，同时强调要将交通规则牢记在心 ... ...