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【新】岭南版七上 第10课《天人合一古园林》核心素养教案

日期:2024-12-10 科目:美术 类型:初中教案 查看:56次 大小:420866B 来源:二一课件通
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中小学教育资源及组卷应用平台 【岭南版】艺术美术 教学设计 课题 《天人合一古园林》 单元 四单元 学科 美术 年级 七年级 教材分析 本节课带领学生了解和赏析中国四大园林。了解了园林的构成以及传统园林,使用的构景手法,学会辨别这些构景手法。了解中国园林天人合一的设计理念和诗情画意的艺术追求,符合七年级学生教学进程。 2022新课标要求 掌握现代生活园林的构成,理解其中天人合一的理念以及构造园林所使用的构景手法,增加学生美术知识。教师通过向学生展示不同地区的园林设计,让学生学会赏析园林设计美感,形成感受自然,爱护自然,人与自然和谐共处的理念。 学习目标与核心素养 1. 审美感知:了解和认识各种各样园林设计; 2. 艺术表现:学会对这些园林设计进行美感赏析; 3. 创意实践:能够辨别不同的构景手法;4. 文化理解;感受大自然的魅力,人与自然和谐共处。 学情分析 七年级学生有了一定的审美积累,本节课带领学生了解了很多不同地区的园林,学会赏这些园林的设计美感。这对于提高学生的审美有很大帮助,同时也增加了学生知识。 重点 了解中国四大园林。 难点 学会赏析园林设计美感。 材料准备 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师:导入:中国传统园林是什么? 学生思考并回答问题 由此引出今天的教学内容 讲授新课 中国传统园林(Chinese traditional garden)经历了较长时期的发展,通过各个朝代的洗礼以及传统思想文化对其的影响,逐渐发展成熟。中国传统园林集色、香、韵于一身,自古以来便给人们提供了一个休闲纳凉的好去处,对中国文化传承具有重要意义。传统园林设计又包括亭、台、楼、阁。中国传统园林艺术是中华民族“天人合一”自然观的生动反映。亭台楼阁隐于湖光,山色“虽有人作,宛自天开”,造就了世界园林艺术中独树一帜的奇观。活动一欣赏与评述:中国传统园林被称为“流动的山水画”,欣赏中国四大园林,尝试描述他们的美感,并思考中国传统园林设计如何反映“天人合一”理念。1.颐和园:颐和园是我国现存规模最大,最完整的皇家园林,是以杭州西湖风景为蓝本建成的一座大型天然山水园林,被誉为“皇家园林博物馆”。颐和园美感赏析:颐和园以“山水园林”为主题,拥有大片的湖泊和山丘,形成了宁静和谐的环境。其建筑风格不仅体现了中国古代皇家建筑的壮丽和华丽,还融入了西方元素,使得整个园林既有传统之美,又不失现代之感。颐和园的美感不仅局限于某一季节,而是随着四季的变换展现出不同的风貌。2.承德避暑山庄:避暑山庄,又名“承德离宫”或“热河行宫”。承德避暑山庄是是中国清朝皇帝为了实现安抚、团结中国边疆少数民族,巩固国家统一的政治目的而修建的一座夏宫。是世界现存最大皇家园林。2007年,承德避暑山庄及周围寺庙景区被评为国家5A级旅游景区。避暑山庄美感赏析:它的园林布局巧妙,建筑精美,充满了皇家的气派和风范。山庄的设计融合了中国各地风景园林艺术风格,集中国古代造园艺术和建筑艺术之大成,被誉为中国古典园林之最高范例。山庄占地564万平方米,环绕山庄婉蜒起伏的宫墙长达万米,其面积相当于颐和园的两倍,有八个北海公园那么大,成为中国现存最大的古典皇家园林 。3.苏州留园:留园为中国大型古典私家园林,占地面积23300平方米,代表清代风格,园以建筑艺术著称,厅堂宏敞华丽,庭院富有变化,整个园林采用不规则布局形式,使园林建筑与山、水、石相融合而呈天然之趣。建筑结构式样代表清代风格,在不大的范围内造就了众多而各有特性的建筑,处处显示了咫尺山林、小中见大的造园艺术手法。苏州留园美感赏析:园内的布局讲究自然与人工的完美结合,每一个景点都蕴含着深厚的文化底蕴。园中的亭台楼阁、廊桥水榭与园林景观 ... ...

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