人美版四上设计改变生活作业设计

一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 美术 四年级 第一学期 人美版 《设计改变生活》 单元 组织方式 □自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《设计改变生活》第一课时 《笔的世界》 2 《设计改变生活》第二课时 《多姿多彩的靠垫》 3 《设计改变生活》第三课时 《降落伞》 4 《设计改变生活》第四课时 《生活日用品的联想》 二、单元分析 (一) 课标要求 通过对四年级教材分析，结合《美术课程标准》精神，我们把第8 课《笔的 世界》、第 12 课《多姿多彩的靠垫》、第 13 课《降落伞》、第 14 课《生活日用品 的联想》划分为设计 ·应用单元。所谓“设计 ·应用”，是指运用一定的物质材 料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境 与生活，建立起一种关心生活用品的美观、意义与功能并加以改造和优化的意识， 逐步形成设计意识和实践能力的学习领域，同时关注我国工艺美术和民间手工艺 的制作。“设计 ·应用”学习领域是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一， 是解决实际问题的能力训练。 (二) 教材分析 《笔的世界》这课中虽然笔是学生必备的文具，但是笔的材料、造型、尺寸 等是根据其功能而设计的，这一认知往往容易被学生所忽视。本课教学正是以笔 的设计为出发点，培养学生的观察和分析能力，引导学生进一步了解设计与生活 的密切联系，体会以人为本的设计理念，提高设计意识，学会简单的设计图绘制 方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出既实用又富有创意的作品，同 时培养学生的创新精神和善于观察身边事物的习惯。 《多姿多彩的靠垫》这课的课题中“多姿”是指靠垫的形状各异，创意各有 不同。“多彩”是指靠垫上的纹样精美，色彩丰富。靠垫在生活中对环境具有很 好的装饰，给人们带来舒适、安全与方便。本课教材中第一次出现了骨式和中心 对称纹样的知识，学生通过把纹样纳入骨式，学习使用中心对称的方法设计纹样， 表现多姿多彩的靠垫，将知识转化为操作技能，为学习下一课《降落伞》及四年 级下册《巧用对称形》等课打下基础。本课通过靠垫的设计，学习轴对称和中心 对称的形式原理，让学生体会用艺术装点生活、美化生活、服务生活的意义。 《降落伞》本课以降落伞为载体，引导学生了解降落伞的原理，在制作小降 落伞的教学活动中，通过游戏技法培养学生对科学知识的兴趣，激发学生热爱科 学的情感。在前面的学习中，学生已经学习了《多姿多彩的靠垫》等“设计 ·应 用”学习领域的课程。初步了解了纹样设计中轴对称和中心对称的设计规律，以 及简单的色彩知识。本节课在设计制作降落伞时，可将前一课所学知识应用到降 落伞伞面的设计中，让学生在美术活动中灵活地运用美术知识完成作品。 《生活日用品的联想》这课在教材修订后增加了美国雕塑家奥登堡的作品 《衣裳夹》，意在引导学生发现，联想能使一件普通的生活日用品焕发出艺术的 生命，突出了“艺术源于生活，高于生活”和“学以致用”的思想。文字部分的 内容内容体现了《美术课程标准》中强调的注重学习过程、学习方法和学习导向 的原则，体现了设计的启发过程，着重培养学生的设计意识和创新精神。在以往 的学习中，学生已经学习了一年级上册第9 课《有趣的勺子》、二年级上册第 10 课《杯子的设计》以及本册第8 课《笔的世界》等“设计 ·应用”学习领域的课 程。本课在以往学习的基础上，拓宽学生观察的视野，通过开展联想绘画游戏， 提升学生的形象思维能力与想象力，为以后进行想象画的学习奠定了基础。 (三) 学情分析 四年级学生处在学习绘画和造型表现的过渡期，他们的生活经验日渐丰富， 观察能力和造型能力逐步提高，能客观地理解、表现事物，并追求表现的 ... ...