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鲁教版(五四制)八年级化学:第二节 体验化学探究 教学设计(2份)

日期:2024-11-01 科目:化学 类型:初中教案 查看:54次 大小:25389B 来源:二一课件通
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    第二节 体验化学探究 第 1 课时 教学目标: 1.明确发现问题、提出问题(表述问题)是学习化学的重要方法。 2.通过对发现问题、表述问题的学习,激发学生探究化学奥秘的欲望。 3.知道科学探究的基本环节:提出问题→建立假设→收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)→获得结论→交流评价。21世纪教育网版权所有 4.通过实验体验科学探究的过程。 教学重点:科学探究的方法 教学难点:探究实验的设计 关 键 点:教师要给学生足够的时间探究,让学生分组完成不同的实验,以学生交流与讨论、发现问题、提出问题为主,对学生提出的问题,要给予积极的鼓励、评价,注意保护学生的学习积极性。21教育网 教学媒体:多媒体素材、烧杯、蜡烛、秒表、火柴等 教学方法:自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法 教学过程: 知 识 点 教 师 活 动 学 生 活 动 一、从问题开始 问题的发现和提出———科学探究的起点 第二节 体验化学探究(第一课时) 1.提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。———爱因斯坦 2.怎样才能发现和提出问题? ⑴时刻保持一颗好奇心。 ⑵学会质疑,凡事好问“为什么”,不轻信现成的结论。 ⑶善于变换角度看问题。 ⑷善于观察。 ⑸善于从生活实际中发现和提出问题。 …… 点燃蜡烛: 学生观察提出3个问题:1.———; 2.———; 3.———。 二、通过科学探究解决问题  1.科学知识就是通过科学探究一步一步建立起来的 2.探究蜡烛的长短与燃烧时间的影响实验 3.怎样保证实验结果的客观性 如何寻找问题的答案呢? 有了问题,就要设法寻找答案,首先要根据以往的经验或已有的知识,提出猜想或假设,然后通过实验、调查或查阅资料等方法为自己的假设收集证据,并对这些证据进行认真的分析、比较、归纳、概括,最后得出结论。错了,查找失败的原因,改进后再做。 (创设问题情景、提出问题→猜想、假设→实验探究→收集证据→得出结论→评价、反思) 阅读教材  1.了解科学探究的环节  2.体会范例  3.试写出蜡烛的长短与燃烧时间的关系探究过程: (1)———;(2)———; (3)———;(4)———; (5)———。 板书设计: 第二节 体验化学探究 一、从问题开始 问题的发现和提出———科学探究的起点 二、通过科学探究解决问题 基本环节: 提出问题→建立假设→收集证据(包括设计实验方案、进行实验等)→获得结论→交流评价 第二节 体验化学探究 第 2 课时 教学目标: 1.明确对探究活动进行反思的重要性。 2.知道如何对探究活动进行反思。 3.培养学生深入细致地观察实验、善于发现问题的良好的科学习惯,培养学生严谨的科学态度。 教学重点:探究活动的反思 教学难点:探究活动的反思及实验报告的设计 关 键 点:留给学生充足的时间讨论,让学生从不同的角度对做过的实验探究进行反思和评价,对学生提出的需进一步讨论的问题,应给学生提供条件使他们能利用课余时间继续探究。 教学媒体:多媒体素材、烧杯、蜡烛、秒表、火柴 教学方法:自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法 教学过程: 知 识 点 教 师 活 动 学 生 活 动 二、通过科学探究解决问题 ⑴提出问题 ⑵猜想与假设 ⑶实验探究 ⑷解释与结论 ⑸反思与评价 ⑹表述与交流 第二节 体验化学探究(第二课时) 复习: 科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式,它一般包括以下几个环节: 提出问题是科学探究的前提。 在老师的指导和启发下,同学们对问题的可能答案作出猜想与假设,并对猜想与假设作出初步的论证。 实验探究包括制订计划、进行实验和搜集证据等要素。 对事实与证据进行简单的加工与整理,判断事实与假设的关系,在教师的指点下或通过与他人论证,对证据进行归纳,得出正确的结论。 对探究学习活动进行反思,发现自 ... ...

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