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课件网) 语文园地 【小语匠 出品】 （统编版语文五年级上册） 闯关寻宝 ———寻找表达情感的方法 智勇大闯关 第一关 回顾交流悟情理 第二关 第三关 第四关 句子练习学对比 词语运用辨语境 诗词积累明托物 回顾交流悟情理 第一关 这次寻宝的锦囊就是本单元所学的知识，欢迎来到第一关，这一关要找到两个锦囊才能通关。 第一关闯关须知 锦囊一？ 锦囊二？ 同学们，这节课我们一起来回忆本单元四篇课文，说说课文是通过哪些事物来抒发情感或说明道理的。 探寻锦囊一 作者又是如何通过具体事物抒发感情的？请回顾《白鹭》和《珍珠鸟》，把你的发现与同桌交流。 探寻锦囊一 交流反馈，说说你有什么发现。 【交流平台】 《白鹭》一课通过描写白鹭的外形特点及生活习性，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 探寻锦囊一 【交流平台】 《珍珠鸟》通过描写珍珠鸟由“怕”人到“亲”人的过程，表达了作者对珍珠鸟的喜爱及抒发了人与动物之间的美好情感。 像《白鹭》《珍珠鸟》把思想感情寄托于具体的事物当中就是借物抒情。 锦囊一？ 探寻锦囊一 借物抒情 恭喜大家找到了第一关的第一个锦囊。 探寻锦囊二 《落花生》和《桂花雨》中的作者又是怎样表达思想感情的？课本中的两位同学读了文章之后，产生了自己的阅读感受，谁来读一读？ 【交流平台】 探寻锦囊二 说一说自己是怎样感受到作者的那份情感的。 【交流平台】 闯关提示 （1）琦君写“摇花乐”这件事，真正的目的是什么？ （2）许地山在文章中回忆小时候全家过“花生节”，他真正的写作目的是什么？ 借“摇花乐”表达浓浓的思乡之情 借“落花生”引发深深的思考 探寻锦囊二 思考：在平时的学习生活中，哪些事物可以寄托你的“情感”或“得到深深的启发”？ 【交流平台】 不畏严寒，喜欢在冬天开放，常常比喻那些品格高尚的人。 燃烧自己，照亮别人。 想要寓情于物，还可以“借物说理”，这就是你们找到的第二个锦囊。 锦囊二？ 探寻锦囊二 借物说理 第二关 句子练习学对比 欢迎来到第二关，这一关有一个锦囊在等着你们。 第二关闯关须知 锦囊三 活动一：读一读，学对比 探寻锦囊三 都运用了对比的写法 1、读一读，找写法。 活动一：读一读，学对比 探寻锦囊三 2、读一读，说说两个句子的不同之处，体会对比的作用。 （1）它的果实埋在地里。 （2）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 第一句只写了 花生本身的特点。 第二句把花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生的不好看但很有用的特点。 活动一：读一读，学对比 探寻锦囊三 3、读一读，圈出句子中的对比之物。 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如分红的朱鹤或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 将白鹭与白鹤、朱鹤、苍鹭进行对比，说明白鹭的颜色、身段、大小最为适宜的特点。 活动一：读一读，学对比 探寻锦囊三 3、读一读，圈出句子中的对比之物。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 将城市与乡村对比，自然和人工对比，凸显乡下人家别有风趣。 乡村大自然 城市 人造之物 活动二：写一写，用对比 探寻锦囊三 运用对比的写法，选取某一事物，表达出你的喜爱之情。 示例：月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着人们。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，给人们的心头添上一抹温馨之感。 运用对比的写法来表达情感，更显情感的真挚与强烈。这就是你们找到的第三个锦囊。 锦囊三？ 探寻锦囊三 运用对比 ... ...
