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课件网) 人教版数学一年级（上） 6~10的认识和加减法 第2课时 比大小 第几 掌握6~9各数的大小比较，能用“>”“<”“=”来描述6~9各数的大小。(重点) 学习目标 2.能正确地书写 6、7、8、9。 3.培养学生的数感和认真观察的能力。 每一行的小正方体分别用可以用哪个数字来表示？ 5 6 7 8 9 5 6 7 8 9 多一个 多一个 多一个 多一个 6比5多1 5比6少1 7比6多1 6比7少1 8比7多1 7比8少1 9比8多1 8比9少1 6>5 7>6 8>7 9>8 5<6 6<7 7<8 8<9 5 6 你能试着比较5和6的大小吗？ 多出1个 5比6小 5小于6 5＜6 6＞5 这就是我们之前学习过的数学符号： “＞”“＜”“=” 也可以按数的顺序比较大小。 排在后面的数总比排在它前面的数多1。 先数5，再数6，接着数7，数8，最后数9。 怎样比较它们的大小呢？ 从前往后数，6~9各数的顺序是6、7、8、9，根据后面的数比前面的数大可知，6最小，7比6大，8比7大，9比8大，9最大。 先数一数，再比一比。 6 7 5 8 9 7 8 6 9 6 5 7 8 6 9 9 比大小，填一填。 5 6 6 5 > > 6 7 7 6 > > 8 7 7 8 > > > 8 8 9 > 比大小时，相邻两个数中后面的数比前面的数大，前面的数比后面的数小。 一共有□个鱼缸。 从左边数，第6个鱼缸里有□条鱼，有6条鱼的是第□个鱼缸。 第5缸 第6缸 3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条 第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 数一数，一共有几个鱼缸？ 一共有7个鱼缸。 第5缸 第6缸 3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条 第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条 第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 从左边数，数一数第6个鱼缸里有几条鱼？ 从左边数 第6个 9条鱼 第6个鱼缸里有9条鱼。 第5缸 第6缸 3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条 第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 从左边数 “第6个鱼缸”和“9条鱼”有什么不同？ “第6个鱼缸”是指排在了第6的位置上的鱼缸，只有一个鱼缸。 “9条鱼”是指鱼的数量有6条。 第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 9条 3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条 第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 像上面这样，同桌之间互相提一个问题。 “几”是指事物的数量，表示事物的多少；“第几”是指事物的位置或次序，表示其中一个事物。 几和第几 有4条鱼的是从右边数的第 个鱼缸。 从右边数第3个鱼缸中有 条鱼。 从右边数 7 5 （所提问题不唯一） 3条 8条 4条 6条 7条 9条 5条 6、7、8、9的书写 1.数一数，比一比。 _____只 _____只 9 8 9 8 ＞ 随堂练习 2. _____只 把右边的6只海马圈起来。 从左边数，在第7只海马的上面画一个○。 8 ○ 3.接着画一画，再数一数，写一写。 先看看图形排列的规律，再画一画！ 2个 3条 2个 3条 2个 3条 2个 个 条 8 9 > 9 8 < 8 9 4.（易错题）用“>”或“<”把卡片上的数字按照从大到小的顺序排列起来。 错因分析：错解把符号用错了，从大到小排列，应该用大于号“>”。 错解：9<7<5<4<2<1<0 正解：9>7>5>4>2>1>0 规避方法：用“>”或“<”表示数的大小时，记住开口朝大数，尖角朝小数。 5.一共有□只小动物，从前往后数， 排第□， 排第□。 和 之间有□只小动物， 的前面有□只小动物， 的后面有□只小动物。 一共有□只小动物，从前往后数， 排第□， 排第□。 和 之间有□只小动物， 的前面有□只小动物， 的后面有□只小动物。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 前 3只 共9只 4 8 3 3 5 3只 5只 请你把左边的7个 圈起来。 6.按要求做一做。 请你把从右边数第8只 圈起来。 1 2 3 4 5 6 7 2 1 3 4 5 6 7 8 9 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 1.利用数的顺序比较大小的方法：后面的数比前面的数大。 2.利用一一对应的方法比较数的大小，对应后有剩余的数大。 3.“几”表示事物的数量，“第几”表示其中一个事 ... ...
