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课件网) 本单元教材分析： 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 8.1 认识生命 8.2 敬畏生命 第十课 保持身心健康 10.1 爱护身体 10.2 滋养心灵 单元导语 思考并回答：本单元学习目标是什么？（参见单元导语） 本单元的主题是生命，帮助同学们从认识生命到敬畏生命，从守护生命到保持身心健康、提高生命质量，不断创造美好生活，为我们一生的健康成长打好生命的底色。 第九课 守护生命安全 9.1 增强安全意识 9.2 提高防护能力 第八课 生命可贵 8.2 敬畏生命 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 七上 8.2 《敬畏生命》核心素养与学段目标： 【政治认同】认同坚持人民至上、生命至上的价值理念。（参见2022版 新课标 P11） 【健全人格】珍爱生命，形成敬畏生命的态度，确立正确的人生观。理解个人与社会、国家和世界的关系，能够珍爱自己的生命，关爱他人的生命。（参见2022版 新课标 P14、15） 2022年8月，重庆市持续高温，缙云山发生火灾。蔓延的山火不断向山下拥有80万常住人口的居民区逼近，群众的生命和财产安全受到威胁。无数救援人员迎着烈火“逆行”而上，仅用不到10天的时间，各处山火就被全部扑灭。 2023年8月，吉林省舒兰市突降暴雨，引发特大山洪。百余名群众被转移后，通信中断，情况不明。危急形势下，防汛工作小组带领水利部门专家、通信保障人员地质专家、 志愿者等奔赴抗洪现场， 经过近36个小时的努力，与失联群众取得联系，并通过卫星电话报告平安。 为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行” 生活观察：危险来临时的逆行者 ①他们的做法是对“生命最宝贵”的践行，是受强烈的责任感、使命感、正义感的驱使的勇敢行为，是对生命深深的敬畏。 ②在他们身上，我们可以看到生命是坚强、崇高和神圣。 1为什么要敬畏生命？ ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难； ②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 ③我们对生命要有一种敬畏的情怀。 2.怎样敬畏生命？ 原因：万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 （1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ①关爱他人生命，就要谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。②发现关爱他人的身边榜样，在生活中践行关爱他人生命的理念。 要求：要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 （2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。 “仁者爱人”“推己及人” 2.怎样敬畏生命？ 2.怎样敬畏生命？ 原因：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 （3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 （1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 （2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。 （3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 2.怎样敬畏生命？ 生命的脆弱与艰难 敬畏 生命 原因 生命的坚强、崇高和神圣 做法 尊重并遵循生命存在和发展的规律 关爱他人的生命 坚持 ... ...
