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课件网) 初三上学期期中家长会 胜在心态 赢在中考 。。。 。。。 。。。 目录 班级，见证成长 壹 初三，成在坚持 贰 中考，胜在心态 叁 陪伴，助力未来 肆 壹 班级，见证成长 我的思考：“初三综合症” 初三是学生生涯的重要转折点，既是初中阶段的尾声，也是通往高中的桥梁。学生在经历了初二的学习后，进入初三可能会面临学业和心理的双重挑战，既要应对繁重的学习任务，又要感受中考临近的紧迫感，这容易让他们感到焦虑和迷茫。 作为家长，在初三这个特殊时期，我们不仅要关注孩子的学习和生活，更要重视其心理健康。需细腻体察孩子情绪，及时沟通，理解其困惑，给予鼓励和支持，助其建立正确考试观，学会时间管理，有效减压，以饱满自信迎接中考，平稳过渡至高中 两年来孩子们的成长： 1.班级学生越来越团结向上、积极主动 2.班干部会主动思考班级管理问题 3.班级优生多，部分自律性很强的为代表，起到带动作用 4.无老师看班时，能做到纪律良好 5.懂礼貌、尊重老师、有感恩之心。 班级成长图片 学生普遍问题: 个别学生的行为习惯还比较差，对自己的认识不客观。 学生的初三意识还不强，没有认识到中考的重要性。 部分学生学习生活中经常出现浮躁的心态，对学习有想法没行动。 班级开始出现两极分化现象，有个别学生有“破罐子破摔”的倾向，缺乏自我提升的信心。 学生普遍问题: 缺乏竞争意识：积极向上的欲望不强烈，满足于现状，对待学科学习或者总体成绩有着“差不多就行”的心理，畏难情绪明显。 听课问题：有同学不会听课，只听不记，只记不听。 有较多同学沉迷电子产品，如熬夜打游戏、边玩手机边写作业养成作业拖拉习惯、依赖手机查找作业答案。 健康问题：长时间的学习和缺乏运动可能导致学生的身体健康状况下降，出现疲劳、近视等问题。 反思一：学习方法不当，效率低下 有些学生未能找到与自身相匹配的学习方法，这使得他们在学习过程中效率低下。即便他们投入了大量的时间和精力，学习效果却并不显著。 学习效率低下： 这些学生可能陷入了机械地重复课本内容或盲目做题的循环中。他们可能只是在表面上完成了学习任务，没有深入理解和掌握知识。 机械学习与盲目做题： 真正的理解不仅仅是记忆知识点，更是要把握知识的本质和规律。这些学生可能没有做到这一点，也无法有效地将新学到的知识与已有的知识体系相融合。 缺乏深度理解与知识联系： 反思二：目标不明确，学习动力不足 不知道为什么学习，只是为了学习而学习。 目标太笼统，太抽象，不具体，好工作究竟是什么。 目标多变不连贯，没有耐心，喜好不固定每个目标都没能实现。 反思三：不良学习心态，侥幸心理作祟 偏爱心理 拖延心理 求速心理 游走心理 只喜欢学自己感兴趣的学科，偏科严重 先玩再写，不到最后关头不学习 学习只求完成，不在意质量，欲速则不达 注意力不集中，课堂上奇思妙想 反思三：不良学习心态，侥幸心理作祟 本末倒置 忽视课堂上老师的教学内容，寄希望于课下练习、课外练习、课后补习；殊不知有时课上认真听课30分钟，抵过课下学习3个小时。 壹 不敢走出舒适区 贰 重得失而轻过程 叁 大部分学生自尊心强，但自信心不够，在课堂上较少展现自己的能力，害怕答错问题，甚至胜券在握的题也不愿回答，学习效率有待提高。 太看重成绩和排名，而忽视了考试实则是检验该段时间学习成果的方式，最主要的是查漏补缺。成绩一不理想就情绪失控，消极。 反思四：时间管理不善，学习计划混乱 初三是学科知识进一步深化和整合的关键时期，学生需要合理安排时间以应对日益繁重的学业任务。 一些学生可能还没有培养出有效的时间管理技能，导致他们在面对繁重的学业任务时感到手足无措。 时间 ... ...
