（核心素养目标）2.2《合理利用网络》教案（表格式）

标题 2.2《合理利用网络》2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 政治认同:积极践行社会主义核心价值观，传播网络正能量。 道德修养:树立向上向善的网络观。 法治观念:理性参与网络生活，恪守道德、遵守法律。 责任意识:合理利用网络，做一名负责的网络生活参与者。 教学 重点 把握正确的网络生活方式，学会利用网络优势正确上网。 教学 难点 提高媒介素养，理性参与网络生活，并有效传递网络正能量。 教学过程 导入 教育部网站发布《教育部办公厅等六部门关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》。 网络游戏企业可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时，向中小学生提供1小时网络游戏服务，其他时间不得以任何形式向中小学生提供网络游戏服务。 地方教育行政部门要指导学校对经申请带入校园的手机等终端产品进行统一管理，严禁带入课堂。 思考：国家为什么要出台这一规定？ 提示：沉迷游戏影响学生、生活；青少年自我保护能力较差，容易沉迷互联网。 授新课 【材料分享】青少年模式是一种防沉迷系统。 其主要功能是在使用时段、 时长、 功能和浏览内容等方面对未成年人的上网行为进行规范， 旨在有效预防未成年人网络沉迷。 具体设置可能包括： 进入或退出模式需输入密码； 限制每次使用时长， 超时需再次输入密码； 设定特定时间段内使用需输入密码等。 思考：为什么各类APP纷纷设置青少年模式？应该如何理性参与网络生活？ 提示：青少年由于年龄小，对网络信息的筛选能力过差，APP平台有责任为未成年人营造一个健康、 安全的网络环境，帮助学生提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 【相关链接】今年，全球数据总量是可观测宇宙中星星数量的40倍，可观测星星数量有大约两万亿颗。 互联网每分钟所产生的数据量都足够我们看上大半个月，海量的信息里充斥着无效的、冗余的甚至低俗的内容。面对海量的信息“垃圾”，我们一定要有识别的能力，学会选择和舍弃，千万不要被网络牵着鼻子走。 思考：从以上信息中你能得到什么启示？ 提示：我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 【网络谣言】谣言一：陈某为博取流量，在社交平台编造发布有关某景区儿童走失的不实信息，造成群众广泛热议，严重扰乱互联网公众秩序。 谣言二：近日，吕某为牟取经济收益，编造、发布有关本市某学校的不实信息。经查，违法行为人在发布谣言内容后并未实际获利，但其行为已构成制作、发布、散布网络谣言，严重扰乱互联网公众秩序。 谣言三：郝某某为赚取中介费用、吸引流量，增加关注度，发布有关某机关单位招聘的不实信息。 思考：面对众多网络谣言我们应该怎么做？又该如何辨别网络谣言 提示：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 【材料分析】网络是个虚拟空间，我们是不是可以为所欲为？ 2023年4月，“清明节强制加班员工陈某龙怒怼领导”的相关聊天记录截图在网络上热传，迅速冲上热搜榜。4月5日，中国电子科技集团有限公司回应，截图中的内容非集团公司所属成员单位和员工。4月7日，德阳市公安局经开区分局发布通报称，陈某龙故意散布谣言的违法行为严重扰乱了网络公共秩序，该局已依法对其作出行政拘留处罚。 思考：上述案例对我们有什么警示？ 提示：自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。 【材料分享】寻找最美身影”活动 是2024年网络文明建设优秀活动。 该活动通过寻找和展示在社会各个领域中做出突出贡献或具有感人故事的人物身影， 传递积极向上的价值观和正能量， 激励更多人投身到社会建设和公益事业中 ... ...