标题 2.2《合理利用网络》2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 道德修养 ： 在网络交往中恪守道德、 遵守法律， 树立遵守网络规则、 净化网络环境的责任意识， 养成文明上网的个人素质。 责任意识 ： 培养面对网络生活的正确态度， 不回避网络生活， 享受健康的网络生活带来的便利和乐趣， 同时勇于承担维护网络环境的责任。 法治观念 ： 了解网络环境中的法律法规， 增强合理利用网络的能力， 依法依规有序参与网络生活。 教学 重点 理性参与网络生活， 学会“信息节食”， 辨析网络信息， 自觉遵守道德和法律。 教学 难点 使学生 在生活中提高网络素养， 传播网络正能量， 能够积极利用网络平台为社会发展建言献策， 共同培育积极健康、 向上向善的网络文化 。 教学过程 导入 新课导入：“整顿微短剧” 近日网络微短剧《大佬，你女儿被婆婆家欺负惨了》因存在剧精低俗，刻意制造放大和渲染婆媳、男女矛盾，传播违及公序良俗言论，渲染血腥暴力等多重违规情况，已被全网下线!比起传统影视剧，篇幅更短、节奏更快、爆点更密的微短剧，近年来受到用户青睐和市场追捧。去年8月，微短剧《逃出大英博物馆》火爆出圈，用拟人化方式讲述“国宝回家”的故事，引发多方赞誉! 思考:如何看待政府整顿微短剧 说说你的看法。 提示：微短剧市场的快速发展带来了内容同质化、 导向低俗、 制作粗糙等问题， 不仅影响观众体验， 也损害了行业生态。 政府通过分类分层审核、 要求平台优化收退费流程、 加强内容创作管理等措施， 旨在推动微短剧市场的健康发展， 保护消费者权益， 促进“良币驱逐劣币”的格局形成。 授新课 【新闻热点】中国网信网8月2日消息，为进一步提升模式效能，立足未成年人网络保护要求，将全面升级“青少年模式”为“未成年人模式”，推动模式覆盖范围由APP扩大到移动智能终端、应用商店，为未成年人营造安全健康的网络环境。 思考1：网络迅速发展，一些短视频APP深受大众喜爱，你知道哪些短视频平台呢？你在这些平台上可以看到哪些内容？ 思考2：短视频平台设置青少年模式的原因是什么？应该怎么做？ 提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 【探究分享】只要随手点亮手机屏幕，几秒钟的时间里,你可以轻松地了解到各种信息。从信息的维度看，我们每个人都变得越来越自由。 但除了积极因素外，“过剩”的信息也的的确确带来一些负面的后果。低质量的信息、错误的结论、太多的更新通知会耗尽我们的注意力，让我们变得冷漠和焦虑。 思考：面对过量的信息，我们应该怎么做？ 提示：我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 【罗翔说法】罗翔 ：“同一谣言信息实际被点击，浏览次数达到五千次以上，或者转发次数达到五百次，评论两百次以上的可被定为侮辱罪、诽谤罪，依法追究其刑事责任。可根据刑法出于三年以下有期徒刑，拘役、管制、剥夺政治权利。” 思考：我们该如何处理好这些问题？ 提示：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 【交流讨论】有一些网友认为，网络是一个虚拟的世界，你看不见我，我也看不见你，网络交往可以摆脱任何约束，为所欲为。 思考：网络交往的“自由”有没有限度？ 提示：网络交往是自由的，但这种自由并不是绝对的自由,我们在享受自由的时候，不得危害国家、社会、集体和他人的利益，不能违背道德、违反法律。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 【材料分析】 人民日报人民网“领导留言板”受权开设“我为党 ... ...
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