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课件网) 教科科学四年级上册 3.测量肺活量 第二单元 呼吸与消化 学习目标 1.知道肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。 2.学会用简易的方法测量肺活量，能获取合理的数据，对数据进行统计分析。能够对自己的测量结果进行反思、评价。 3.在探究活动中，能以事实为依据，不从众，在独立思考的基础上乐于与人合作交流。能够耐心、细致地完成测量活动。意识到呼吸系统健康与空气质量关系密切，具有保护环境的意识。 课前准备 教师准备：简易肺活量测量袋、班级肺活量统计表。 学生准备：学生活动手册。 情境导入 你还记得最近一次测量的肺活量数值吗？ 你知道什么是肺活量吗？ 肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量，是身体发育是否健康的一个指标。 趣味思考 有哪些方法能比较两个人的肺活量大小？ 通过吹哨子来测试我们的肺活量：同时深吸一口气，吹响手中的哨子，看谁吹得时间久。 原理：肺活量大的人， 吹哨子的时间会长一些。 使用简易肺活量袋测量我们的肺活量 实验材料： 简易肺活量测量袋 吸管 回形针 使用方法 ①展开测量袋，放置好通气管。 ②深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋。 ③肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。 然后将测量袋往充气的方向卷，直至卷不进去为止。 使用方法 ④读取鼓起的测量袋上的最大数值（单位：毫升），这就是测得的肺活量。 ⑤重复测量三次，在两次测量之间稍做休息。 记录实验数据 姓名 肺活量（ml) 同学A 同学B 同学C 我的发现：肺活量越大，一次性呼出气体的体积也越大。 如果学生测量了三次， 三个数据中选择相同数值较多的那个数；如果没有相同数值，可选取位于中间大小的数。 其他肺活量的测量方法 排水法 其他肺活量的测量方法 电子肺活量测量仪 你对自己现在的肺活量满意吗？ 对照标准核对你的测量结果。若符合标准，说明你的肺活量达标；如果低于标准，那么就要注意了。经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量哦! 如果一个人的肺活量较小，就说明他的摄氧能力和排出废气能力较差，一旦身体需要大量耗氧时，就会出现供氧不足的情况，从而出现头痛、头晕、胸闷、精神萎靡、注意力不集中等症状。 肺活量与健康 为什么参加体育锻炼能提升肺活量？ 体育锻炼能让我们的呼吸肌肉更强壮，这样我们每次呼吸就能吸入更多的空气，肺活量也就变大了。 温馨提示： 别在空气不佳的环境中锻炼身体哦！ 哪些活动可以帮助我们提升肺活量？ 跑步 跳绳 游泳 吹奏乐器 课堂总结 测量肺活量 什么是肺活量？ 怎么测肺活量？ 如何提高肺活量？ 小试牛刀 人一次能呼出的最大气体量就是_____。 肺活量 小试牛刀 肺活量的单位是毫米。 （ ） × 小试牛刀 某同学测得的肺活量是900mL，如果她要提升自己的肺活量，平时可以多( )。 A.跑步 B.绘画 C.打游戏 A 本课结束，及时复习中小学教育资源及组卷应用平台 教科版小学科学四年级上册 《测量肺活量》教学设计 课题名 测量肺活量 核心素养 教学目标 科学概念目标 （1）肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。 （2）经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。 2.科学探究目标 （1）学会用简易的方法测量肺活量，能获取合理的数据，对数据进行统计分析。 （2）能够对自己的测量结果进行反思、评价。 3.科学态度目标 （1）在探究活动中，能以事实为依据，不从众，在独立思考的基础上乐于与人合作交流。 （2）能够耐心、细致地完成测量活动。 3.科学、技术、社会与环境目标 （1）意识到呼吸系统健康与空气质量关系密切 ... ...
