中小学教育资源及组卷应用平台 第4.3课《校园安全·自救护卡片制作》教学设计 课题 校园安全·自救护卡片制作 单元 第四单元 学科 劳动实践活动 年级 六年级 核心素养目标 劳动观念：认识到自救护卡片制作是一种有意义的劳动成果，能够体现个人对自己和他人生命安全的关注，在紧急情况下发挥重要作用。劳动能力：掌握自救护卡片制作所需的基本材料，学会设计自救护卡片的版面布局，包括划分不同的救护信息区域。 劳动习惯与品质：培养认真、细致的劳动习惯，在制作自救护卡片时确保信息准确、字迹工整、绘图清晰，避免因粗心导致卡片内容错误而影响其实际功能。劳动精神：树立精益求精的劳动精神，不断完善自救护卡片的内容和形式，以达到最佳的自救护信息传递效果。 教学重点 认识到自救护卡片制作是一种有意义的劳动成果，能够体现个人对自己和他人生命安全的关注，在紧急情况下发挥重要作用。 教学难点 掌握自救护卡片制作所需的基本材料，学会设计自救护卡片的版面布局，包括划分不同的救护信息区域。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第4.3课 《校园安全·自救护卡片制作》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、课前准备1.资料准备搜集自救方法，尤其是与应急救护相关的知识，了解卡片设计制作的步骤和过程，将这些资料记录下来带到学校。2.工具材料准备请与小组同学商量一下，分头准备下面的材料和制作工具，并带到学校。提示：以下材料仅供参考，具体以所搜集的制作材料为准。小组成员所带的制作材料种类可以不同。工具材料可利用身边旧物，也可网上购买。自救护卡片制作材料清单(参考)序号名称图示用途参考数量1白色卡纸用于制作卡片10 张2剪刀用于裁剪形状1 把3彩笔用于绘制图案1 盒4马克笔用于书写文字或绘制图案1 盒5直尺用于测量尺寸1 把二、任务要求当危险来临时，一定不能慌乱，掌握了正确的自救方法就能化险为夷，面对不同的险情，应该如何自救？将正确的救护方式记录下来，制作成自救护卡片，让更多的人学会自救吧！自救护卡片制作任务要求表序号要素具体要求达成与否1类别包含不同场景、不同危险类型的救护方法。是2规格卡片尺寸适当，方便携带、分发。是3内容包含危险的描述及救护的方法。是4设计卡片内容排版清晰,便于阅读。是5数量每组至少制作 10 张自救护卡片。是三、任务实施第一步 观察讨论 当遇到危险情况时，应该如何采取正确的救护方法？看一看下图所示的危险场景救护方法，讨论你们要制作的卡片内容。 用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿态前行。这是因为火灾中的烟雾和有毒气体多在上层，湿毛巾可以过滤部分有害物质，弯腰能减少吸入量。如果身上着火，不要奔跑，应就地打滚压灭火焰。奔跑会使火势更旺，因为空气流动会助长火势。 1.保持镇定。 2.抓住自己抽筋的脚。 3.用手将抽筋的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛缓解。再缓缓游向岸边。第二步 卡片制作卡片如何设计与制作 看看下面的设计思路，可以给你们提供一些设计方向。卡片主要内容：1.标题标题必须有，而且要突出,能让人一眼看出知识卡片的主题。标题有以下3 种写法。问题型，比如如何制作知识卡片。清单型，比如知识卡片的6种类型。结论型，比如知识卡片，认知积累的核心。2.正文在卡片中面积占比最大的部分就是正文了，正文的质量决定卡片的价值,所以应该花 80%以上的时间在正文的制作上,制作时注意以下几点。图形化:尽量用图来呈现内容,据说人理解图的速度比理解文字的速度平均快6倍。结构化:尽量把结构清晰地呈现出来。简洁化:删除一切不必要的元素，所有元素全都应为内容服务。美观化:至少做到横平竖直、协调一致。第三步 草图设计小组讨论，然后用学到的方 ... ...
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