教科版2024-2025学年四年级科学上册第一单元第5课《声音的强与弱》同步练习 （附答案）

教科版2024-2025学年四年级科学上册第一单元第5课《声音的强与弱》同步练习 班级： 姓名： 亲爱的同学们： 练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。祝你学习进步！ 一、填空题 1．有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。　 　拉得越松，声音越　 　；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音　 　，轻轻拨，声音　 　。 （选填“高”　�———�低”“强”“弱”） 2．声音的强弱可以用　 　来描述；声音的高低可以用　 　来表示。 3．声音的高低叫　 　，声音的强弱叫　 　。 4．声音强弱与物体振动的　 　有关，声音的高低与物体振动的　 　有关。 5．小科的爸爸正在用手机播放视频，妈妈说声音太大了，让他把音量调小一些。这个过程中，手机的(　　)。 A．声音的高低发生了变化 B．声音的强弱发生了变化 C．声音的音色发生了变化 D．声音没有发生变化 二、判断题 6．强弱不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是不同的。(　　) 7．声音只有高低之分，没有强弱之分。（　　） 8．物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。（　　） 9．不管碗里装了多少水，每次用同样的力度敲击，碗发出的声音都不会改变。（　　） 10．在做声音的强弱与物体振动幅度的关系对比实验中，要用不同的音叉使用不同的力量敲。 （　　） 三、单选题 11．课上我们让小鼓发出强弱不同的声音，当小鼓的声音较弱时，（　　）。 A．鼓面振动速度慢 B．鼓面振动幅度小 C．鼓面振动幅度大 12．如图，按动手机上用来调节声音的按钮，这是在调节声音的（　　）。 A．音量 B．音高 C．音调 13．7月1日建党节，四年级一班的同学高声唱起了《我的祖国》表达自己的心情，下面说法正确的是（　　）。 A．歌声是由教室内空气振动产生的 B．教室外面的同学也能听到教室里面的歌声，这是因为声音不会停止 C．激昂的旋律使同学们热血沸腾，这是因为声音具有能量 D．唱歌时女生的音调高，这是因为女生的声带振动快 14．每年五月第三个星期日为全国助残日，小苏都会参加学校的公益志愿者活动，帮助听力残疾者了解助听器是利用(　　)原理改善听觉障碍的。 A．放大声音 B．收集声音 C．播放声音 15．打雷的声音很响，是指雷声的(　　)。 A．传播速度很快 B．音量很大 C．音高很高 四、综合题 16．在自制小乐器的活动中，小科制作了如右图的钢管琴。 （1）制作小乐器的基本步骤，按先后顺序依次是（　　）。 A．设计→制作→调试 B．制作→调试→设计 C．制作→设计→调试 （2）敲击钢管琴能发出声音是因为　 　在振动。如果将发声的钢管用手按住，我们将　 　 (选填“会”或“不会”)听到声音。 （3）用不同的力敲击同-根钢管，我们发现：轻轻敲击时，声音　 　。 (选填“强”或“弱”) （4）如果在钢管琴上放一些纸屑，用小棒敲击同一根钢管，轻轻敲击时，纸屑跳动得　 　， 重重敲击时，纸屑跳动得　 　。 (选填“高”或“低”) （5）用相同的力气从左往右敲击上面的钢管琴，声音（　　）。 A．越来越高 B．越来越低 C．没有变化 （6）小明觉得自制乐器太有意思了，于是也设计了如图的吸管排箫。 ①吸管排箫是利用　 　振动来发出声音的。 ②小明用相同的力从左往右吹奏吸管排箫： 我预测声音的变化是　 　 我的理由是　 　 五、解答题 17．在演奏皮筋琴的时候，请你填写下满表格，告诉小明皮筋琴拉开的幅度和声音强弱有关系，请用“弱、较强、强”表示。 橡皮筋拉开幅度（厘米） 声音强弱 1厘米 　 　 3厘米 　 　 7厘米 　 　 六、连线题 18．请将生活中有关声音的现象与相应的解释用线连接起来。 钓鱼时河岸边的脚步声会把鱼吓跑 用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动 给摩托车的发动机装上消声器 将敲 ... ...