第26课 诗词五首 赤壁 教案 2024-2025学年统编版语文八年级上册

26《赤壁》教学设计 【教学目标】 1.反复诵读《春望》《赤壁》两首诗，读懂近体诗韵律特点，理解诗歌的内容。 2.结合诗人生平和创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。 3.鉴赏诗人传情达意的艺术手法，领悟诗歌艺术技巧。 【重点难点】 鉴赏诗人传情达意的艺术手法，领悟诗歌艺术技巧。 【教学流程】 一.词语导入 ［铜雀台］“铜雀台”是什么的？ 《三国演义》中诸葛亮假托曹植《铜雀台赋》中的句子“连二桥于东西兮，若长空之虾蝾”，将其改为“揽二乔于东南兮，乐朝夕之与共”，以此激起周瑜的抗曹之心。 杜牧在《赤壁》中写道：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”今天我们就来学习一首杜牧的诗歌《赤壁》 二.初读感知（读准字音，读准节奏） 1.学生自由大声朗读，在书上画出朗读节奏，揣摩韵味。 2.找到押韵的字，朗读时尝试把韵拖长，语气要舒缓一些，体会音声之美。 3.全体学生齐读。 ⑴折（zhé）戟（jǐ）销（xiāo）前朝（zhāo） ⑵节奏： 折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝 东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。 ⑶押韵的字有：销、朝、乔。 这些韵字押“ao”韵,吟诵诗歌时，一般“韵要拖长”，同学们一定要注意这一点，请再有感情朗读一遍本诗，语气要舒缓一些。 三.解题 1.赤壁简介： 赤壁，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败曹操处，现在湖北省赤壁西北长江南岸。这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。 2.赤壁之战简介： 发生于汉献帝建安十三年（208）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。 3.咏史诗：这是诗人杜牧对历史上兴亡成败的关键问题发表自己的议论，是一首明显带有史论特色的咏史作品。 四.参照注释，理解诗意 ［学生活动］学生结合注释，再次自由朗读全诗，理解诗意，同时提出疑难问题。 折戟②沉沙铁未销③，自将④磨洗认前朝⑤。 东风不与周郎⑥便，铜雀⑦春深锁二乔⑧。 【教材注释】 ①选自《樊川诗集注》卷四。赤壁，在今湖北赤壁市西北长江南岸。汉献帝建安十三年（208年），孙权与刘备联合在此击败曹操大军。诗中所写的赤壁，实为黄州（今湖北黄冈）的赤鼻矶，作者是借相同的地名抒发感慨。 ②［戟（jǐ）］古代兵器。 ③［销］销蚀。 ④［将］拿，取。 ⑤［认前朝］辨认出是前朝遗物。前朝，这里指赤壁之战的时代。 ⑥［周郎］即周瑜（175-210），字公瑾，庐江舒县（今安徽庐江西南）人，东汉末孙策、孙权手下的重要将领。他曾利用东风之势火烧赤壁，大败曹军。 ⑦［铜雀］即铜雀台。曹操建于邺城（今河北临潼西），因楼顶铸有大铜雀而得名。 ⑧［二乔］即江东乔公的两个女儿，东吴美女，被称为大乔、小乔。大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。 译：一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。 五.赏读全词，体会本诗的哲理。 1.品读一、二句： 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 ［问题］作者为什么要从一只折断的戟写起，这样写有何作用？ 预设：①借“折戟”叹指当年的赤壁之战。②借“沉沙”叹指英雄无用武之地，暗讽当朝昏庸。③“磨”“洗”“认”等一系列动词，生动准确地写出了诗人兴奋的情绪和对历史事件的高度关切，引出后两句对历史的咏叹。 备课：折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。但这两句的主要作用并不在此，它本身蕴含着强烈的意念活动。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折 ... ...