统编版八年级上册 第26课《诗词五首——雁门太守行》教学设计

26《雁门太守行》教学设计 【教学目标】 ◎文化自信：体会诗人情感，热爱中华优秀诗词文化。 ◎语言运用：诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。（难点） ◎思维能力：分析诗词意象，理解诗词内容。学习、品析诗歌中传情达意的艺术手法，体会其表达效果。 ◎审美创造：感受不同体裁的诗歌的语言美、情感美，提高审美情趣。（重点） 【教学流程】 一.情境导入 ［故事］话说盛夏的一日午后，韩愈正解衣欲睡，有家仆呈上诗卷称有人前来拜谒。韩愈想推辞不见，可打开诗卷一看，前两句诗就令他拍案叫绝，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”遂整衣冠迎客。 ［问题］你们知道谁的诗歌有如此之魅力吗？ 他就是被称为诗鬼的李贺。今天，我们一起来学习他的《雁门太守行》。（板书课题） 二.作者作品 李贺（790—816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，唐代诗人，有“诗鬼”之称。世称李昌谷、鬼才等，与李白、李商隐并称“唐代三李”。其诗多表现政治上不得志的悲愤，对藩镇割据、宦官专权的现实也有所揭露和讽刺。艺术上善于熔铸辞采，驰骋想象，运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜。有《昌谷集》传世。 （2）背景介绍。 课件出示： 李贺生活的中唐时代，藩镇割据，叛乱此起彼伏，发生过多次战争，国家的安定和统一受到严重威胁。从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载推测，诗作可能是在平定藩镇叛乱战争这一背景下写的。 留下了“黑云压城城欲摧”“雄鸡一声天下白”“天若有情天亦老”等千古佳句。著有《昌谷集》。 三.读标题，识诗体 ［问题］标题什么意思？ 雁门太守：地名+官职。 行：古代乐府诗的一种，音节、格律一般比较自由；采用五言、七言、杂言，形式也多变化。 后代诗人常套用乐府古体，抒发自己个人情感，《雁门太守行》这个古题多用来写军旅战争和边塞题材，所写内容与雁门郡没有关系。 四.诗歌诵读，读出诗韵 ［学生活动一］学生读诗歌，校正读音。（提醒学生注意易写错的字：摧，鳞，脂，重，携） ［学生活动二］一位同学范读，其他学生从字音、节奏、情感等角度点评，教师再适时点拨。 明确节奏划分： 黑云/压城/城/欲摧，甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色/里，塞上/燕脂/凝/夜紫。 半卷/红旗/临/易水，霜重/鼓寒/声/不起。 报君/黄金/台上/意，提携/玉龙/为/君死。 明确语气与情感： 一、二句要读出紧张、壮烈之感，三、四、五、六句读出悲壮、凝重之感，七、八句读出坚定、豪迈之情。 ［学生活动三］教师范读诗歌，学生齐读诗歌。 五.读懂诗意 ［学生活动］学生分小组交流，疏通诗意。 雁门太守行① 唐 ｜ 李贺 黑云压城②城欲摧③，甲光向日金鳞开④。 角⑤声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫⑥。 半卷红旗临易水⑦，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台⑧上意，提携玉龙⑨为君死。 【教材注释】 ①选自《李贺诗歌集注》。雁门太守行，乐府曲名。李贺（790-816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，唐代诗人。 ②［黑云压城］比喻敌军攻城的气势。 ③［城欲摧］城墙仿佛将要坍塌。 ④［甲光向日金鳞开］铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。 ⑤［角］军中号角。 ⑥［塞上燕（yān）脂凝夜紫］边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。燕脂，胭脂，色深红。此句中“燕脂”“夜紫”皆形容战场血迹。 ⑦［易水］河名，发源于河北易县。战国时荆轲《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” ⑧［黄金台］相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。 ⑨［玉龙］指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后入水化为龙。 【译文】 黑云压城头，城墙像要塌陷一样；盔甲映着日光，金鳞似的闪亮。号角的声音在秋色里响彻天空，塞边的泥土 ... ...