中小学教育资源及组卷应用平台 4课时教学设计 课题 《星系》 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 第一部分,引入。太阳系和我们肉眼可分辨的恒星，都在银河系内。本节课将带领学生继续向宇宙深处探索，认识银河系及河外星系。 第二部分，提出问题。六年级学生对星系已经有了一些了解,也有很多疑问，这些疑问正是学生探究的动力。教师可以先收集学生对宇宙感兴趣的问题，并将这些问题列出来进行整理。教材中列出了三个问题:第一个问题研究的是太阳系与银河系的位置关系,第二个问题是了解银河系的形态，第三个问题是了解河外星系。 第三部分，搜集证据。教材介绍了3种收集信息的方法:上网查询、查阅书籍和实际观测。不管哪种途径，都要注意方式方法。例如，利用电脑查询资料，可以在搜索引擎搜索关键词，或者浏览权威的网站。查阅书籍时要懂得先查看目录，寻找关键的章节，再阅读相关内容、摘录重点内容。 第四部分，处理信息。教材介绍了两种处理信息的工具一思维导图和气泡图。这两个工具有一个共同点一提取关键词,用关键词替代复杂的语句，这就需要理解并提炼阅读的内容。这个过程看似简单，实际上需要从大量的文字中提取信息,再梳理它们的相互关系，进而绘制出思维导图或气泡图。 2.学习者分析 六年级的学生已经有了丰富的自我思考和自我探究能力，学生对星系有一定的了解，知道太阳系和银河系的关系，它们对星座、星空、星系等都有想探索的欲望，很想知道宇宙中除了银河系还有哪些星系，所以本课的学习很容易调动起大家的学习兴趣。 3.学习目标确定 科学观念：知道宇宙中除了银河系还有其他无数的星系，太阳系是银河系的一部分。 科学思维：学会利用思维导图、气泡图处理信息。 探究实践：能够在教师指导下通过各种途径查阅资料、收集星系的相关信息，并整理记录下来。 态度责任：在探究活动中，能够主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 4.学习重点难点 重点：知道宇宙中除了银河系还有其他无数星系，太阳系是银河系的一部分。 难点：学会利用思维导图等方式记录整理信息。 5.学习评价设计 评价要求： 1.会利用思维导图等方式记录整理信息。 2.会通过各种途径查阅资料，得到星系的相关知识。 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：提出问题，搜集证据教师活动1 师：大家听过牛郎织女的故事吗？ 课件出示图片 牛郎是牛家庄孤儿，靠老牛自耕自食。织女与众仙女下凡洗澡，老牛让牛郎取织女衣服，两人结婚并育有一儿一女。后因天帝查知此事，派王母娘娘押解织女回天庭，牛郎追至河边，王母娘娘拔下金钗划出银河，两人只能隔河相望。喜鹊搭成鹊桥让他们每年七月七日相会一次。 师问：关于浩瀚的宇宙，我们已经学了三节课，了解了我们比较熟悉的月球、地球和太阳，知道了太阳系的构成，那太阳系是宇宙中最大的星系吗？故事中的银河又是什么呢？ 师：下面我们通过一个短片来感受一下。 课件出示视频《在银河系里，地球连尘埃都算不上》 师：关于银河，你知道多少呢？或是你想知道些什么呢？ 今天我们就来探索宇宙中的星系。 板书主题：星系 二、提出问题 1.认识银河系 师：人类肉眼可以分辨的恒星都在银河系内。1917年，口径为100英寸的胡克望远镜在美国加利福尼亚的威尔逊山天文台建成。天文学家利用它第一次揭示了银河系的真实大小及我们在其中所处的位置。 课件出示图片 师：在观星过程中，我们看到的天空中闪亮的银河光带，实际是由许许多多的恒星组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。 课件出示 师：银河系，别名天河、银河、星河等，人类肉眼可以分辨的恒星都在银河系内。 师问：怎么样，是不是对银河系又有了新的了解，关于 ... ...
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