标题 3.1《维护秩序》2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册 核心 素养 目标 1.政治认同:理解中华优秀传统文化中诚信的传统美德;理解社会主义核心价值观诚信的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。 2.道德修养:维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。 3.法治观念:了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。 4.健全人格:认识规则对维护社会秩序的重要作用树立以遵守规则为荣,以违反规则为耻的意识,养成自觉遵守规则的好习惯。 5.责任意识:能够遵守社会规则和社会公德,依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神。 教学 重点 理解社会规则的形成、种类和作用。 教学 难点 理解社会规则的形成、种类和作用。 教学过程 导入 【我们来找茬】 思考：①“茬”的背后的共同点是什么？ ②这类行为会产生哪些影响？ ③面对这样的现象，你的选择是什么？ 提示：破坏秩序；损害他人和社会的利益，给社会带来混乱；维护秩序 授新课 【探究活动一】你买到了心仪已久的演出票,打算开启愉快观看演出的一天,以下是你的观演日程... 在家———坐高铁———到达演出馆———去文创店购买观演纪念周边 思考1：社会生活中处处都有秩序,在你的观演日程中，你能感受到哪些秩序呢﹖请你尽可能地说出感受到的社会秩序画面! 提示：路上车辆有序出行、高铁上人们有序就坐、商店里人们排队结账 思考2：请你就此概括何为社会秩序 有哪些种类的社会秩序 提示：①含义:社会生活的一种有序化状态。 ②种类:社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。(注意区分社会管理秩序和公共场所秩序) 社会管理秩序：国家机关对社会的管理活动的秩序。 生产秩序：在生产过程中，劳动者需要遵守的行为准则。 交通秩序：人们为维护交通安全与畅通必须遵守的行为规范。 包括车辆行驶、停放秩序，行人走路秩序和占用道路施工作业、摆摊设点秩序等。 公共场所秩序：保证公众安全的顺利出入、使用公共场所所规定的公共行为准则。 公共场所主要是指人员聚集量大,流动量大的地方。如:车站、港口、码头、民用航空站、商场、公园、运动场、展览馆等。 【探究活动二】校门口拥堵的场景令人咋舌。上下学高峰时段，家长们纷纷驾车前来接送孩子，车辆无序停放，将校门口的道路堵得水泄不通。行人们被迫走到机动车道上，与电动自行车、机动车混行，情况十分危险。同时，刺耳的鸣笛声、嘈杂的交谈声交织在一起，使得整个校门口区域显得异常混乱。 思考：（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ （2）你认为应如何改变这种混乱的状态？ 提示：交通堵塞；易引发交通事故；耽误每个家长接送孩子的时间；也容易引发人们相互之间的矛盾。 交警维持交通秩序；学校安排不同年级分时段放学；家长遵守交通规则、在路边等候孩子；学生们有序排队出校门等。 笔记：社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 【展示图片】 思考：观察图片并思考为什么需要社会秩序？ 学生： 教师：社会秩序是人民安居乐业的保障(个人层面)社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 【家里讨论】 在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则，有序撤离；劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务；企业在商业竞争中，要遵纪守反不正当竞争法，不得以不正当手段获取他人的商业秘密…… 思考：(1)你还知道哪些类似的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
